中班幼儿处于规则意识形成的关键期，把握好这一时期培养幼儿良好的规则意识对于幼儿终身发展有着重大的意义。虽然很多时候我们都会针对幼儿进行规则教育，但由于幼儿年龄特点的原因，自控能力差，每天或多或少都会有幼儿出现不守规则的现象。

本月我班进行的教学主题是《我会注意安全》，结合主题中的交通规则内容，我将活动延伸到幼儿规则意识的养成教育上来。通过教师有意识的和主题活动结合，对幼儿规则意识的培养，初见成效。学习了交通规则，孩子们知道了遵守交通规则的重要性，也认识到违反交通规则的危害性。

我借着这个契机，告诉幼儿生活中做任何事情都要遵守规则，任何事情都要有规则的建立。结合我班常规弱项——吃饭环节，我们进行了一次讨论活动，大家一起来说说进餐时的规则。话题刚一打开，孩子们便七嘴八舌的说了起来。阳阳把小手举得高高的：“身子坐正，脚放在桌子下面！”妙妙轻声地说：“一口饭，一口菜，不能光吃饭也不能光吃菜！”“要干稀搭配，一手扶碗，一手拿勺，眼睛要看着饭菜！”彤彤也唯恐自己的意见被落下。“吃饭不说笑打闹！”“不挑食！”“安静的吃饭！”“不剩饭、不剩菜！” “吃饭细嚼慢咽！”“添饭不说话要举手，喝汤要举小拳头！”“排队取饭菜！”“双手拿餐具”……

总之，孩子们把我平时对他们提出的进餐要求，细细的说了一遍，还说出了自己的建议。最后，我满意的点点头说：“你们真聪明，都知道吃饭的规则。那你们能遵守吗？”孩子们异口同声的回答：“能！”

正好吃饭时间到了，我趁机鼓励他们：“好，刚才小朋友们都说的非常好，那我们现在就看看哪个小朋友能够遵守自己制定的规则。”

这样一来孩子们果然遵守诺言，吃饭时，都按照自己说出的规则认真的吃饭。看着孩子们那可爱的认真劲，我忍不住扑哧一声笑了出来。孩们听见我的笑声，也都哈哈笑起来。我马上收起笑意说：“吃饭规则。”孩子们互相看了看，脸上挂着甜甜的微笑，心甘情愿的按照“规则” 又低头吃了起来。

下午的时候，我又通过美术活动的方式，让幼儿按照自己的理解，画出了进餐的规则，并把作品分类展示在了墙饰上。

通过这一次的活动，现在孩子们的吃饭常规越来越好了。但是培养幼儿良好的进餐习惯，只靠在幼儿园的时间培养是远远不够的，还要争取家庭的配合。著名教育家陈鹤琴指出：“良好习惯之养成与否，家庭教育应负重要的责任。”只有家长配合幼儿园做到统一标准、统一要求，坚持不懈的努力，这样才能使孩子形成良好的生活习惯，为幼儿的健康成长打下良好的基础。