每一个孩子都是爸爸妈妈手心里的宝贝，尽管他们有各种各样的优缺点，但在父母的眼里他们都是完美的。

在开学初期第一次与家长约谈的时候，童童的爸爸妈妈和我们聊到：“我们的孩子自理能力很强，吃饭能大口大口吃，穿衣服也可以自己穿。喜欢和人聊天，性格活泼开朗。”听完童童爸妈的述说我们觉的这孩子真的是很棒,她的入园适应应该是没有问题的。

开学的第一天，童童早晨来园主动和妈妈说了再见！来到班级不哭也不闹，安静的完成着每一个环节的活动。可不一会儿，老师却发现她的裤子尿湿了。奇怪，孩子们刚一起上完厕所，没五分钟怎么又尿湿了呢？

老师边帮她换裤子边告诉她以后有小便要及时上厕所，别憋着。她很爽快的答应了。可是，刚过去一个小时，童童的裤子又尿湿了，这期间我们有过两次集体去小便的环节，她都去了呀，怎么还会尿湿裤子呢？
    这一天她尿湿了五条裤子。离园的时候我和她的妈妈聊到了这个问题，妈妈说：“她在家里的时候几乎是不尿裤子的，有小便会很主动的上厕所。”

第二天我开始对童童进行特别关注，发现每次孩子集体上厕所的时候她都去，但是她会躲在马桶旁边站一会再出来，每个马桶之间有隔板，老师刚好看不到她这个行为。这样看来她应该是不会使用马桶。

晚上放学时候，我和她妈妈沟通了这个问题。妈妈说：“在家的时候，她都使用小桶，确实没用过马桶。”

第二天童童来到幼儿园后，我开始教她使用马桶，隔半个小时我会亲自带她上厕所，到马桶旁边教她如何坐上去，如何使用。两天下来后，童童终于不再尿裤子了。

童童尿裤子的问题解决了，但是，新的问题又来了。一天早晨爸爸送童童来园的时候，问我：“她最近在幼儿园和小朋友打架或者发生争执了吗？晚上在家睡觉做噩梦喊着说‘我不去幼儿园’！”

其实童童每天在园的时候情绪很稳定的，从不哭闹，但是和小朋友一起玩闹的时候也很少。我分析在入园初期的童童在园中还是有紧张、害怕的情绪。这个问题需要家长和老师一起来帮童童解决。我和她的爸妈讲了孩子入园初期存在的分离焦虑现象，请家长平时多给孩子讲一些幼儿园有趣的、美好的环节。在园里的时候，老师在任何环节中，主动的多与她沟通，多请她参与，适时的奖励鼓励她，抱抱亲亲她。

不久后，爸爸和我说道：“童童现在特别喜欢来幼儿园，每天晚上都乐呵呵的给我们讲幼儿园有多么好玩。看到孩子这么开心我们衷心的感谢老师。”

其实，每个孩子都一样，从一个熟悉的环境来到陌生环境里都会出现分离焦虑。这就需要我们老师把自己的爱分享给每一个需要的孩子。