可能是孩子们的天性，他们对水似乎有着特殊的偏爱，他们每次洗手时总爱在水池边多逗留一会儿。这样日久天长就会白白浪费掉许多水，而且都会把自己的袖口弄湿。于是我就抓住这一点对幼儿展开教育。一天中午起床后，我又看到孩子围在水池边，水管里的水哗哗地流着，他们却边洗手边玩水，我走过去故作神秘地把耳朵贴在水池边说：“你们听谁在哭呀？”孩子们你看看我，我看看你，谁也不说话，我接着说：“是小水滴在哭，它边哭还边对老师说了些话，你们想知道小水滴对老师说了些什么吗？”孩子们异口同声说：“想。”我说：“小水滴对老师说他是一个非常爱清洁又乐于助人的好宝宝，可是现在小朋友开着水管玩水，他们既不能帮别人还会流到一个又脏又臭的下水道里去变成脏水，所以他们才会难过地哭起来。”这时丫丫跑过去边关上水龙头边说：“老师以后我不让小水滴哭了。”其他的小朋友也都跟着说：“老师以后我也不玩水了，小水滴也不哭了！”接着我又拿出一件袖口干的衣服和一件袖口湿的衣服让幼儿比较。告诉他们玩水把衣服弄湿了穿着就会着凉，肚子会不舒服的，还会感冒。而干的衣服就不会了。虽然这些宝宝们是托班的小宝宝，可是这次我说完他们好像真的懂了。我也很高兴！

通过这次教育活动发现孩子们在水池边玩水的现象减少了。作为幼儿教师，尤其是托小班的老师，一定要学会抓住随机教育的机会，随时随地对幼儿展开教育，这样不但孩子容易接受，而且幼儿成长得更快！