教育整治调查表通过学生老师转交合适吗？

昨天下午，读小学五年级的孙子带回来一张表给我，说是让家长填写后，他再带去交给老师，统一上交市教育局。我也没怎么仔细看，只是让孙子交给他妈妈填好。

今早孙子上学，我才拿过表认真浏览了一番。这是教育局制作下发的“教育系统行风整治民意调查表”，还盖有市教育局红彤彤的大印，以示严肃庄重。表上设有三栏：你认为目前教育系统的行风现状如何？你认为教育行风整治效果如何？你认为教育系统行风建设还有哪些方面需要改进？在最后一栏，我发现儿媳写了两条意见：第一，小学生作业负担过重，应努力减轻。第二，坚决制止带课教师的有偿办班、有偿补课行为，制止学校乱收费。

我觉得这样的写法非常不妥。孙子班上的几位主课教师都办了自己的周末补课班，向学生收取了补课费用，并且孙子也分别参加了语文、数学、英语三门课的补习班。你自己参加了老师的补习班，又向教育局提意见激烈反对老师的这些补习班，而这份意见又通过学生交老师，再转交教育局。当老师看到这些激烈批评意见，会作何感想？至少会对家长不满吧。也许老师对家长不会公开表露什么，但对你在校学习的孩子可能就存在巨大“隐患”。起码老师此后不会再真诚教育你孩子搞好学习，甚至有可能在方方面面给你的孩子“小鞋穿”。总之，家长得罪了老师，学生不会有什么“好果子”吃。

我马上让孙子将这份表留下来，不再带给老师。可孙子不依，说老师反复强调必须带去，不然要罚劳动或罚写作业的。我耐心的向孙子解释这件事的严重性：你当着老师的面，去向他的上级领导揭发老师所做的“坏事”，想想会有什么后果？孙子似乎懂了大人之间“游戏”，可又不能违抗老师的要求“命令”，怎么办呢？最后我终于与孙子达成统一意见：将他妈妈的激烈批评笔迹用胶带一点一点“粘掉”，又在上面重新写了两条“四平八稳、不痛不痒”的意见。这才结束了“争执”，孙子也高高兴兴的上学去了。

事情总算了结，可我的心情却好半天难以平静，总想着在什么方面不大对劲。问题的根子在教育局：教育局压根就不该通过学校、老师、学生征求家长对教育行风整治的意见。教育行风不正的根本表现在学校、在老师，整个社会对教育行风的不满也集中在学校、老师身上。行风整治明白说就是整顿治理学校环境、整治老师中间存在的歪风邪气，诸如巧立名目乱收费；上正课敷衍、课后却搞有偿补习，从学生身上敛财等。学校老师本来是治理的对象。现在让“治理对象”收集代转针对自己的批评意见，这无论如何都不大合适与妥当。事实上，这样做也收集不到来自民众中间真正的意见和建议。我怀疑市教育行政管理部门是在“做秀”或是“造假”。

落实“八项规定”，转变机关干部作风，已经过去了差不多三年；领导干部中“三严三实”教育也反复进行过多次。可在基层的一些党政部门，至今仍不时出现“做秀”甚至是“造假”的行政行为，实在令人感觉遗憾。