教师家长要精心呵护幼儿的表现欲

六一国际儿童节，外孙子毛毛所在的幼儿园举办联欢会，各班小朋友自由表演节目，以此庆祝孩子们的节日。毛毛不怯场，好表现，抢先登场，先跟小朋友们一起打了一套拳术，后又独自演唱了两首歌曲，一首《五环之歌》，还有一首英文字母歌《ABC》。

毛毛从小争强好胜，凡事都要求做得最好，所以被幼儿园评为“认真宝宝”。老师的表扬和鼓励更加激发了孩子的上进心，所以，凡是参加幼儿园的活动，都表现得格外活跃和兴奋。

这次节日联欢，他表演的拳术，动作到位，手臂抬直，出拳有力，每个动作一经出手，嘴里还随着节拍大声高喊着：“咳、咳、咳.....”真是一副煞有介事的样子。越是人多，毛毛越是彰显出极强的表现欲，显得那么外露、执着、幼稚、冲动和可笑。

毛毛从小每次入睡，都是伴着音乐进入梦乡，且对所选歌曲极为挑剔，只允许播放他心中的最爱。一经选择，天天到时播放那首曲子，坚持数日不得改变，搞得大人哭笑不得。孩子的执着，倒是无意培养了他极强的乐感。

毛毛对钢琴颇感兴趣，常常在家独自玩弄钢琴的黑白琴键。突然有一天，他弹奏出一首童歌的曲调，令我十分震惊和意外。家里人对钢琴都不专业，玩玩而已，但孩子却紧紧盯着大人的指法，看在眼里，记在心上。孩子从来未经过钢琴的专业陪练，并不识谱，全凭模仿，就能把《我在马路边》、《小白船》、《小绵羊》、《让我们荡起双浆》等儿童曲目，弹奏得有板有眼。

由于孩子对音乐的特殊喜好，幼儿园表演节目的机会他是绝对不会错过的。这次六一节联欢演唱歌曲时，毛毛积极踊跃，兴致勃勃。老师俯下身来为他举着话筒，令孩子更加喜出望外，满脸的得意洋洋，乐不可支，灿烂的笑容如同三月盛开的火红桃花。

幼儿园老师以实际行动关爱、支持和鼓励孩子们的表现欲，令作家长的十分感动。毛毛喜欢幼儿园，更喜爱班上的所有老师，尤其在乎老师对他的评价，每天进园时，都想以最光鲜的形象与老师会面。毛毛与老师照面的第一句话常常是：

“老师，您看毛毛今天帅不帅？”

“毛毛真帅！太帅了！”

老师喜笑颜开的连声夸奖，令孩子的自尊心得到莫大的满足，幼儿教师鼓励型的教育艺术，令孩子充满了活力和自信。

毛毛进入幼儿园九个月，其间进步很快，不仅学会了自己吃饭、穿衣、系鞋带、叠被子、洗手洗脸、自己大小便，而且心理上有显著变化，表现欲望日渐显现。

家里越是来客，便越是人来疯，上蹿下跳，连喊带叫，让唱就唱，让跳就跳，且表演得十分动情入戏。每逢表演完毕，他一定向大家提出这样的要求：

“给毛毛鼓鼓掌吧，大声一点儿！姥爷，您怎么不鼓掌呀？快点儿，给毛毛鼓鼓掌！”

哈哈哈！引得全家人好一阵哄堂大笑！

笑声、掌声、肯定和鼓励，激发和养成了孩子认识新鲜事物的执着热情和持久心理。

在幼儿园演出，想必少不了老师和小朋友们的掌声，毛毛自然也就显得格外兴奋和活跃。

自尊心和表现欲，实属孩子正常的心理反应和需求。无论孩子学会了什么，都会急于让家长知道，以便得到大家的认可和赞许。爱听表扬的话、肯定的话、讲道理的话，是孩子们的天性。当孩子的心理需要得到满足时，会产生强烈的自豪感，也就激发出更大的兴趣去学习和探索周围的世界，从而使孩子得到更高的提升、发展和完善。

孩子的早期教育，无论在家庭，还是在幼儿园，家长和老师尊重和保护孩子的表现欲至关重要。那怕大人只是轻轻点头、微微一笑，都会给孩子带来极大的满足和莫大的鼓舞，从而增强了他们更为强烈的表现力和自信心，为今后有效学习知识和发展创造能力奠定情感基础。

自我表现欲是人类的基本欲望之一，是个人实现和展示自身价值的积极意念，幼儿也不例外。不同孩子的表现欲展现的方式各有不同，教师和家长都要给予充分的理解、关怀和鼓励，并在一定时期给予适当的正确引导，以防孩子虚荣心理的滋生，不合时宜地过度表现。

家长和教师要精心呵护孩子们的表现欲，万万不能有意或无意地加以扼杀。好孩子都是夸出来的，越夸越带劲，这是早期教育的经验之谈。家庭教育要坚持说服教育，对孩子不打骂、不训斥、不体罚，多关心、多表扬、多鼓励，永远让孩子保持一颗阳光的心态、健康的心理、饱满的热情，就一定可以把他们锻炼和造就成为国家所需要的合格之才。

天下原本就没有什么“人生起跑线”！

幼儿早期教育的过程，就是要塑造孩子完美的个性和健全的人格，激发孩子的表现欲，培养他们积极向上的心态、一丝不苟的精神、常备不懈的热情、标新立异的魄力。不能、也不该，向孩子提前灌输过多的文化知识，揠苗助长是对孩子的一种摧残和伤害！

还孩子一个欢乐的童年吧！让他们在温馨、欢乐、和谐、自由的环境里健康快乐地成长，能充分展现自我，显露智慧、彰显个性、发挥才能，激发出无穷无尽的创造能力。愿我们的孩子们，阳光、健康、快乐地成长吧！

祝天下所有的孩子们，六一国际儿童节快乐！