都爱跟卿老师上课，都盼望着成为他的学生。他教四年级，还没上学的小屁孩，都知道他，尊敬他，渴望赶紧上学，赶紧去他班里玩耍。即便那些上五年级和初中的，冰火苦甜两重天，难免觉得此生再也没机会跟卿老师读书了。有的竟然不想读五年级，读到十八岁，还在四年级，比如小巫这个小毛贼和小改这个老黄毛。

   因为卿老师爱读书给学生们听，也不打人，最多呵斥一下，很宽厚的一个人。每天，讲完该讲的课后，就到了读书时光了，霎时间，学生们都争着将早已扫荡来的各种书，抢着进献给卿老师，渴望有被“宠幸”的机会。是的，读你的书，近似发表你的作品，更近似皇帝宠幸你了，皇恩雨露，泽被你我，此中快活，难以言表。你捞不着被读，只能说明你的书不好，你也没颜面说话，只能用耳朵，趴在桌子上，嘟噜着一张黑乎乎的脸，醋意十足、翻动白眼地听热闹。反观那被读的，则手舞足蹈、坐立不安，恨不得全世界的喇叭都传播——卿老师在读俺的书哦。

   卿老师标准的男中音，浑厚响亮，以至于教室外面，总趴着几个光屁股或不光屁股的孩子或大人。老人听不懂，他们连收音机都听不懂。真的。

   至于卿老师讲过什么故事，都忘了。真忘了。好像他读的大都是小画册。从此看，卿老师读过无数的书，却没有一本值得反复记忆，这也意味着那些书有问题，即不是好东西，因为好东西，可能读不出来，无法讲述。即便讲述，也需转化为口语，比如三国、封神以及西游这样的原版，卿老师肯定读不透，他只能读小画册，而小画册之类的三国、封神和西游呢，人人会看，人人会读，用不着他来读。

  大家感兴趣的是未知的部分，而未知的部分呢，只能是新出的。可惜新出的呢，似乎更陈旧。总而言之，读书也不过是个乐子，劳动老师而糊弄孩子的乐子。这乐子因有了竞争性，才成为乐子，可能卿老师一直玩猫抓老鼠的游戏吧。

  他画画，也教给我们画。记得就画了一次吊死鬼。

  先是一个方框，表示脑袋。接着上面一堆乱线条，表示头发，且必须遮住方框，近似挂在门上阻挡苍蝇的那些条条。然后要在方框最下面，扣一个小方框，表示嘴巴。这嘴巴必须红的，意味着血腥；而后从里面伸出一根玉米叶子状的东西来，表示舌头抑或布条子。也红的，用来吓唬人。

  从此看，吊死鬼也挺艰苦的，因为老这幅样子，非常呆板，毫无生气。常了，也就吓唬不了人了。

  形象的固化也是形象的死亡。

  方框脑袋下面，两条小弧线，表示脖子，这脖子很细长，近似杨柳细腰，一吹就断，一拉就折。

  接下来是一个竖立的长方形，表示躯体。

  躯体上没有胳膊，腿也看不见。这也意味着长方形其实是吊死鬼穿的大褂子。正好能包裹住躯体。

  全班刚开始都目不转睛，张大嘴、瞪大眼，一笔一划也不愿落下，生怕眨眼的空当，会忘了卿老师的笔法。等卿老师一声令下，都开始严肃起来，一本正经地照着黑板临摹。有的橡皮擦来擦去，有的探身看别人的，近似抄袭。有的不断地往铅笔尖上蘸唾沫。有的唉声叹息，愁眉苦脸。比如小巫，就愁得抓耳挠腮，跃跃欲试地想找个人代画，可惜没人帮他。他不断地喊着“劳改劳改（小改）”，可惜此时的鸡毛腚脑袋小改，也忙于自己的业务，顾不上管身后的小巫。

   女生都嘟着好看的小嘴，跟学刺绣一样；个别男的，吭哧吭哧的，如张飞玩绣花针。

   这是作业，必须的。交的时候，评价标准只有两个——像和不像。“不像”的，哼哼，你很笨啊，你这辈子不能吃这碗饭；“像”的，从此成了吊死鬼的代言人。他一生会沾沾自喜——

  我学画吊死鬼很厉害的。想当年，我画画可是很“像”的。当初老子很有艺术天赋，哪像你这样的笨蛋。那时候，我们画画……

  吊死鬼。