加载中…关于孩子“萨克斯发展方向”
(2011-01-16 18:12:09)
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个人记录 |
分类： 教育笔记 |
自去年9月24号孩子向我呈交了那份《添置专业萨克斯报告》至今，孩子对报告中“一周练习不少于三个半小时”的承诺一直履行得非常好，技艺也由此提高得比较快，据他老师讲，过十级已经没问题，问题是“很看好他的潜质、希望能作专业进阶”并已“将孩子的发展方向锁定在古典演奏”。
我对音乐知之甚少，正因为少，所以在素养方面存在严重不足，个人经历也就起伏不定，没得节奏和韵律（审美更谈不上），换句话说，从个人理解的角度认为，音乐素养是一个人必备的，它不止关系到什么未来成就，而是直接关系成长修为。这，也是为何让孩子学习萨克斯又同时不作专业要求的重要原因。至于“古典萨克斯”，我觉得这玩意要玩好不仅要勤奋更要天赋，是否有天赋，不是哪个老师说了算的，也不是父母说了算，而主要在于孩子自己能否具备“一两拨千斤”的悟性和知觉。
扯远了，我的意思是说，在教育过程中，不能为什么而什么，我侧重的是－－身心健康成长并能对应社会发展规律性的要求。至于考个什么大学、当个什么家，或者赚多少钱等等，还真没想过，也不希望有替他想的一天。
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对孩子寒假的几点要求
同时（会）附带以下要求或建议：
1、要对假期做出整体的合理的安排，制定相关计划特别是日计划；
2、要记录计划实施情况并做好相关总结；
3、规范日常行为，如保持住处整洁、保持室内空气清新、维护好室内花木、做好安全管理和节约管理；
4、早、中餐自己做，但要求科学调配饮食营养，（晚餐原则上要求回同心路和家人一起就餐）
5、可邀请其他同学或朋友在家聚会，但每周不得超过两次并不得违反第三点且不影响正常作息；
6、周1-5下午四点准时参加运动训练并做好训练日志；
8、假期旅游自定，但要求在假期整体计划中作出相关预期，鉴于寒假特定因素，建议短程旅游如韶山、桃江、湘潭等。
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问了孩子一个问题
一位友人来宁，俩人聊了三个小时，多是社会现状特别是教育。聊话间，友人讲了一个自己侄女的故事。刚才－－和孩子一起锻练的时候－－我把故事简略成一句话转给了他，并问了一个问题。
我说，一个科技大学的少年大学生，研究生毕业后走入社会，适应不了，不得不闲在家，家里很担心，要她（这位少年天才）继续读书考博改变困境，结果她背着父母，自己跑到**公司找了一份月薪800块的工作。“我想问你，这位天才做对了吗？”
孩子若有所思，但没有回答。
我笑道：“（期末）考试以后，你再告诉我。”
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