再过一周，就放寒假了。昨晚和孩子锻炼的时候，他说寒假期间有两个计划，一是参加物理、英语、萨克斯三科辅导，二是和朋友一起参与社会实践。我说，这些是你的事，我只强调两点并问他“知道哪两点”。他说“一是锻炼，二是合理安排”。我点点头，说：“正是。”

一、关于课外辅导的问题：
　　除了萨克斯以外，我对孩子参加哪项课外辅导从不作安排，有意思的是，似乎从他小时候开始，就会依据兴趣和学习需要去自作要求。例如两岁多的时候，他自己搬着小板凳找到幼儿园美术室去听课并提出要学画画，于是我们把他送去了辅导班，四岁那年他参加全国少儿绘画比赛得了个金奖，把我们乐翻；再例如数学，进入初中后他自已找到黄勇奇老师要求辅导，在当时，他对数学有恐惧感，较长时间没有找到“感觉”，但他不放弃，在黄教师的悉心指导下，不仅克服了不良心理而且有了质的飞跃，期中考试失误丢了三分没得满分，到现在都还为此憋着气......不止这些，还有物理和英语，当前也呈现出这种自小而来的自觉和向上。
　　十多年以来，通过孩子成长期间的实例，个人看到了尊重孩子的想法所带来的实效，同时认识到，就孩子应该学什么，要少去替他作安排，让孩子依据兴趣和自已的要求去学，是最好的。

　　至于萨克斯，这是一个关乎素养的问题，并非作为一项特长为目的，这在《孩子的第一份“财产添置报告”》一文中作过相关记录，同时认为，幼儿学美术、少年学音乐以及青少年培养运动习惯这三个梯次的素质教育，家长必须加以引导好，有个时候是需要适时介入的。

二、关于社会实践的问题
　　什么时候开始社会实践活动，个人认为是一个由点及面的过程，和独立能力的培养进程同步。有些家长安排孩子家务或者代买物品时给予一定报酬来加强相关教育，对此我不主张，因为这种教育方法在我们的文化氛围中往往容易滋生物利思想，同时忽略精神需求，对孩子的成长增加了不确定因素，如影响行善、关爱、大方等成长修为。在成长教育中，个人在这个方面也是摸着石头过河，从一个阶段过渡到另一阶段，力图稳步前行，但同时秉持三个原则：一是幼儿时期主抓“大方”，二是少儿时期主抓“合理用钱”，三是青少年时期主抓“管理钱”。现在正处于“合理”到“管理”的过渡期，并正在帮助孩子初步形成一个意识，那就是在《孩子计划独立远行》中提到的“用自己的钱”，同时建议“通过社会实践获取报酬”。
　　从目前来看，孩子对“用自己的钱”认同感强，参加社会实践得到报酬的欲望也比较强烈，这是一个不错的开端，接下来是如何协助他实施的问题。前不久，我跟孩子的妈妈讲，想在寒假期间把孩子安排到公司酒店去实践一周，孩子的妈妈立即表示了反对，理由是端盘子的事不能干，还把我不敢摆露的观点挖了出来，她反问我：“你不是讲男孩子要有点贵族气质？”－－哈哈，一语就掐了我的七寸，到酒店打工的计划只得作罢了。
　　那通过哪样的形式参与实践呢，这个问题留给孩子自己去思考吧，他想如何，就哪样去协助。

三、关于运动习惯培养的问题

　　运动及其习惯培养，是2011成长教育的重点，在日志《孩子的2011》作过相关记录。

　　就培养孩子运动兴趣方面，曾作过一些努力，也有过阶段性的成效，但更多的是自于内心的担忧和困扰。我曾把这一忧虑写入日志（孩子肥胖的问题已构成对我的困扰）并努力寻求自解的办法。但就孩子面临的客观条件如应试教育的压力以及遗传性肥胖两方面来言，完成这个任务不是件容易的事。从09年年未到去年六月，大半年时间，我将减肥的任务交托给健身俱乐部，效果有，但俱乐部器械训练为主的方法有待改进亦无益运动习惯的培植，而且随着期考被迫中断锻炼以后，肥胖迅速复原了，这对我尤其是对孩子打击很大，曾有段时间，我夜不能寐，因为不止是担心肥胖问题更主要是担心由此影响心理健康及其意志品质。困惑中，我知道只能迎面困惑才能解决困惑，只能靠意志以及科学的训练方法将运动修造成一种行为习惯才能解决根本问题－－除此外再无它途。于是，决定自己来担任孩子的教练，拟定系统的训练方案，并陪同训练。

　　一个月下来，初显效果，身体各机能有了一定的改善，畏难情绪没有了，主动锻练的意识在加强。孩子在刚结束的期未体育测试中，三项（实心球、立定跳远、1000米），1优2良、总分80，对此，孩子很欣喜，信心象是注入了强力剂，而这一结果，也让我感知－－我有能力改变困局。

　　寒假，将进入第二阶段，此阶段会较前期系统，会相对提出一定的要求......

　　“没有战胜不了的困难，我们一起努力。”我对孩子说，同时也给自己鼓气。