五一，和孩子去了趟岳阳。
　　与以往不同的是，这次出行各项均由孩子作主。行程是他定的，车票是他排队买的，到了岳阳住哪里、吃什么、怎么玩等等，都由他说了算。整个旅途，问我，我便说说个人意见；不问，就跟着他跑并只管买单。
　　其结果，还不错。平平安安回来了，玩得也很开心。

　　回来后，孩子的心情一直很好，自发启动了数年力促未成的日计划、周计划等多项时间效率管理；期中考试年级排名速降也未对他造成心理压力，反而主动并迅速地找出了各科失分的原因，且针对问题列出了相应的改善方案。

　　显然，这次旅行对孩子是有收获的，既增强了自信，也提高了自主意识。至于我，无所谓收获。在我的理解中，他的旅行，便属于他。

这次旅游，让孩子第一次接触了相机并由他全程主拍。

培养孩子对摄影的爱好，是《2010成长教育计划》中的一项。岳阳行，孩子对相机的表达功能有着比较大的兴趣和好感，从他摆弄相机流露出的兴奋以及寻求更好表达的欲望，显示了他和摄影之间的缘分。爱好摄影，估计是自然而然的事情。

以下是孩子拍摄的几张照片：

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