梦想的萌发，往往就在不经意的瞬间。那里有过去经历的积淀和点燃梦想的一颗火种。青春的热情往往为我们造就许多类似的境遇，我渴望抓住它，然后跟随它，走向未来。

 

　　每个人都是社会中的一分子。每个人都是朋友群体中的一员。

　　同我一样，当我正在完成四年高中的以科学为基础的课程计划时，我的五位好朋友也同时在追求他们各自的梦想。

　　我的五个好朋友性格不同，他们的追求与梦想自然也不一样。大卫的艺术理想、麦克的文学追求、约翰的数学梦想、安德鲁的工程计划和泰勒的商业之路。他们的故事也不是短时间内发生的。在这小小的空间里讲述关于他们的完整的故事，实在是太难了。但高中四年里，我们总是生活在一起，学习在一起，许多共同的学习、生活的片段把我们带入了永远永远，而这些片断，也正讲述着我们这些人的梦想和未来……

 

大卫的艺术理想

　　美国的高中生有很多不同的职业选择倾向。有的学生想选择医学职业、有些学生想选择商业、有些学生想选择教学职业、还有选择当社会工作者。但很少的学生会选择一个艺术职业，更少的学生会像大卫一样选择当导演这个职业。

　　大卫在高中期间就开始梦想成为一名导演，并且强烈地追求这个梦想。

　　我第一次看出他对拍摄电影特别感兴趣是在八年级的多媒体课。老师布置了一个作业，让全班同学划分成多个小组来拍摄中学的生活，每个小组不超过四个同学。我和大卫被划分在一个摄制组里。

　　小组讨论的时候，大卫非常激动：

　　“你们知道么？著名导演斯皮尔伯格十四岁就拍了他第一个电影。现在我们可以利用这个机会，和他一样锻炼我们的拍摄能力，将来说不定能够当导演呢！”

　　“说不定斯皮尔伯格二世就出在我们伊顿派瑞高中了！”

　　我没有体会到大卫的激动，却看出了他对这个活动的强烈兴趣。

　　在高中期间，大卫选择了我们学校的新闻报告课。他没有当新闻主持人，而是在高中的最后一年成了新闻制作主任兼摄影师。老师看到他对导演有那么浓厚的兴趣，因此给了他这个难得的机会。全校所有的学生在每周三都会看到新闻报告课的新闻节目。大卫为学校设计了很多新闻事件的广告。

　　在十一年级，我真正看到了大卫拍摄电影和演电影的才华。

　　一天大卫问我：“巩昂，你这个星期六忙么？”

　　我回答大卫说：“应该有空，你有什么事情？”

　　他说：“这个星期六就是我们伊顿派瑞高中的电影节。你应该去看一看。”

　　是啊！我记得在学校的新闻上看到这则消息。我们高中每年都举行一个电影节，任何学生都可以在这一天播放他们自己拍摄制作的电影。我今年本来没打算去，但因为大卫的邀请，我决定去看看。

　　大卫邀请了许多朋友去观看了他自己拍摄并主演的一部武打电影。他花了一个夏天的时间拍摄，并且亲自在片中担任主角，表演了许多无大动作。这部电影在电影节上得到了热烈的欢迎。

　　在申请大学的选择上，大卫理所当然地选择了学习电影拍摄。如今，我依然能清晰地记起他八年级时对斯皮尔伯格的向往。有意思的是，大卫和斯皮尔伯格都是犹太人，说不定他将来还真会成为第二个斯皮尔伯格。

 

麦克的文学追求

　　有些人在某方面的才华会特别突出，他们不光在课堂上对老师讲的题目很感兴趣，而且在自己的时间里也会积极追求他们的兴趣。麦克对于文学的追求就是这样的。

　　在高中十二年级的AP英语班，老师和同学都可以看到麦克在文学上的绝对优势。AP英语班是高中最难的英语课程，老师布置的课堂阅读和提出的问题都是很难的话题。

　　我们开始莎士比亚的《王子复仇记》时，瓦伦伯格老师询问全班同学，有谁除了《罗密欧与朱丽叶》之外，还读过莎士比亚的其他作品。《罗密欧与朱丽叶》是伊顿派瑞高中学生九年级的必读篇目，但如果有谁读过莎士比亚的其他作品，那一定是在自己的空闲时间里。我们班里只有几位学生举起手，麦克就是其中一个。

我从七年级就认识了麦克，早已知道他的文学知识特别广泛。其实，麦克读过五六本莎士比亚的著作。他对古典英语的写法、中世纪英语的写法也特别了解，因此读《王子复仇记》时，老师经常会让他回答有一定理解难度的问题。

　　有一次，老师为了让全班的同学能够更形象地理解作品，选择了几位同学大声朗读《王子复仇记》。在麦克阅读《王子复仇记》时，全班的同学都可以看出来他对莎士比亚作品是那么地入神。班里没有比他更知道《王子复仇记》故事中的人物，他还专门到伦敦去参观了莎士比亚大剧院和莎士比亚墓冢。

　　和大卫一样，麦克的文学追求也不只是在课堂里。伊顿派瑞高中有一个校报，每一个月出一期。校报的名字叫《伊瑞》（Eyrie），完全是由学生主办的。高中四年，麦克每一个学期都为学校办报纸。前三年，麦克只是一个校报记者搜集新闻和写文章。慢慢地，他也成为了报纸的版面设计编辑。因为他的努力，在十二年级，他成为《伊瑞》的主编。能够得到这个机会是很难的。

　　一天在英语课上，我看到麦克的眼睛很红，看样子是一夜都没睡。我问他：“麦克，你今天早上怎么搞得？像是一夜都没有睡觉？”

　　麦克说：“你不知道，今天就是我们给印刷公司交报纸的最后校本。这一期，有些同学没有按时完成他们的文章，因此我昨天晚上一直在修改他们的文章，才能按时交出这期的最后校本。”听到这个，我才知道他作为《伊瑞》的主编负有那么大的责任。

　　麦克准备在大学里选择英语或者美国政治专业，并且他在大学期间也要继续为校报写文章。他告诉我，将来他准备当一个记者。

　　我看到麦克对《伊瑞》那么有责任心，心里知道他在大学肯定会成功，将来也会实现他的目标。也许在将来，我就会在美国的CNN看到麦克的新闻节目。

 

约翰的数学梦想

　　要是你让我在所有的朋友中选出一个最“学究”、最“书生”的同学，那我肯定会选择约翰。我称他为书生没有任何贬义之嫌。并不是说他“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，也不是说约翰天天在家里学习。其实，他这个书生还很不喜欢学习呢！约翰是这样的一个学生：对自己感兴趣的事，他肯定会努力地钻研，研究得透透的；但对他不感兴趣的事，他只会看一眼就过去。

　　我们在英语班学语法时，约翰经常被老师批评，因为虽然他是全班语法学得最好的学生，但从不会专心地听老师讲课。约翰真是一个非常聪明的人，对老师讲的很多的知识都已经知道了。对于英语语法的规则，约翰真的和老师一样清楚。因此，他对课堂上的内容就没有太大兴趣，他经常会在课堂上看其它书。如果对老师讲课没有太大兴趣，一般学生可能会偷偷地看武打书、科幻书、探险书或言情书。但约翰却不同。他每次看的都是数学书——可能是微积分，也可能是数学在当今世界的变化。

　　我每次看到约翰如痴如醉地读数学书，总是半开玩笑地问他：“我知道语法没有多大意思，但总比这种枯燥的数学书好读吧？”

　　他总是耸耸肩膀告诉我：“你有你的兴趣，我也有我的兴趣。”

　　约翰说话总是非常谦和，从来不会伤害任何人。在课堂上，他说话不多，所以不了解约翰的学生就会以为他是一个书呆子，他们以为约翰在读数学书是为了复习考试。但熟悉约翰的朋友都知道，他对数学真是感兴趣，并且已经有了比较深入的研究。

　　泰勒经常跟约翰开玩笑：“当作数学家的人可都是穷人！你将来要是不想赚钱可以选择数学当作你的职业，但要是你不要这种苦命地生活，还是找一个真正赚钱的职业吧！”

　　约翰知道泰勒在开玩笑，回答说：“那么关心钱的人不一定会有好日子过的。不管穷富都能开心地过日子，这才是生活的秘方。”

　　泰勒哈哈大笑说：“我开着我的宝马车，在我自己的岛上住时肯定会高兴。你放心吧！”

　　我曾问过约翰他将来到底想干什么。在我们高中最后一年，美国有一个特别流行的电视连续剧叫《数字》。电视里的一个角色是一个名叫查理的数学家。查理的哥哥是一个美国联邦调查局的侦探。在每一集里，查理用数学帮助他的哥哥解决难题，平时他就一边教课、一边解世界数学难题。我和约翰都特别喜欢看《数字》。我问约翰要不要当查理那样的数学家，帮美国联邦调查局侦破案件。他告诉我，他就是想天天在家里解数学难题，为了生活，他也可以去当一个兼职的数学教授。

约翰也是我在七年级就结识的朋友，那时他就告诉过我，他将来会当作一个数学家，他了解上一世纪初希尔伯特提出的一百个世界著名数学难题。

　　现在，约翰这个梦想真可能就要实现了，他已经被加州理工学院录取。加州理工学院是美国西部的麻省理工学院，在美国，素有“东有麻省，西有加工”之称。约翰又要准备在加州理工学院开始他的数学研究了。

 

安德鲁的工程计划

　　“我们在课堂上学到的知识只是为将来的职业准备的一部分。真正地面对现实时，最重要的不是我们考试的好成绩或者谁背过了最多的数学公式，而是谁可以应用我们在课堂上学到的一切。要是没有教室，我们不会成功。但如果没有课外的训练，我们更不会成功。”

　　这是我的朋友安德鲁告诉我的一段话，也是他在高中四年里一直信奉的哲理。

　　安德鲁不是一个抽象的思想家而是一个注重实际的实践家。他的职业目标就是当一个工程师，他准备在大学学习机械工程。机械工程融合数学和科学，这也是安德鲁的两个突出优势。他最喜欢的老师就是物理老师安德森。安德森老师的教课方式就是一种非常注重实践的方法，正好适合安德鲁的实践性。在学任何一个物理定理时，安德森老师同时也会让学生们做一个物理实验，用实验来证实刚刚学到的物理学定理。在物理课上，安德鲁的成绩总是最高。

　　只从学习上，很难看出来安德鲁对工程的兴趣。他虽然在课堂上很成功，但这还不是他最感兴趣的地方。在课外，安德鲁花很多时间制做自己感兴趣的东西。

　　一年放暑假，我帮安德鲁做了一只小船，他家后院里有一个小池塘，我们做完后立刻到池塘里去试航。我们的第一次试航没有成功。安德鲁一天都不吃饭，细心研究船的设计图。经过他多次的研究和改变，小船终于成功航行。从这件小事，可以看出安德鲁对工程的热情。

　　十一年级快结束时，我们已经考完了国家的AP物理考试，物理课也快结束了。班里的十二年级学生已经得到大学录取通知书了，他们也有点不安心学习了。因此，安德森老师决定让我们休息一下，不再做题和听新课了。他让每一位同学设计一个火箭，同学们可以用任何办法设计出来，但一定要在两个星期的时间内完成。他告诉我们这个火箭一定要复合一个标准，就是能够被自己制作的发射器发射到空中。

　　在这两个星期的时间内，我们在课堂上就一直设计自己的火箭。大部分的学生都马马虎虎地做完了，把大多数的时间花在火箭外面的设计上。我还记得我帮班里的很多同学把中文字写在他们的火箭上。安德鲁却是例外。他第一个星期得到了安德森老师的同意去图书馆查资料做研究。班里的同学还笑话他，问他做什么研究，这不过是一个游戏。但无论是不是游戏，安德鲁对火箭的研究与设计都极其认真。

　　果然，在发射火箭的那天，他的火箭远远飞过我们所有的火箭。

　　安德森老师告诉安德鲁，他将来应该设计航空火箭。知道安德鲁在大学准备学机械工程后，我们没有一个人对他的选择持怀疑的态度，并且都认为他一定会成功。

 

泰勒的商业梦想

　　能够在学习上成功是一回事，能够在生活中成功完全是另一回事。我的朋友泰勒就是一个典型例子。

　　说他学习不好对他不公平，说他学习不用功也不公平。泰勒在高中四年选择的课程还算是比较难的，但是他的成绩算不上很好。不过，有没有好的成绩对他也不是那么重要，他更看重的是锻炼人际关系技能。在美国，这是一个多么重要的本领呀！泰勒将来想学习商业，希望能够进入投资银行或者市场营销领域。在这种领域的工作，一个人的人际关系技能是最重要的资本。

　　哈佛大学医学院说大学成绩是最重要的录取因素之一；哈佛大学商学院说一个学生的能力和经历是最重要的因素。这说明美国的商学院要的不只是成绩好的学生而是会在今天的世界生存的学生。

　　泰勒是一个天生会和人交往的人。他能够让你笑、让你哭、让你高兴、让你难过。他知道在什么样的场合应该说什么，也知道自己什么时候他做的太过分了。在任何场合，他都可以轻易地把自己放在最适合他的位置上，并对自己的状态泰然处之。

　　有一次我请他到我家玩。那时，我的爷爷也在家里，他只会几句英语，几乎不能与美国人用英语对话。我短暂离开起居室一会儿，谁知道回来时发现，他竟然和我的爷爷讲起话来，虽然我的爷爷听不懂他说的一句话！泰勒就像早已认识我的爷爷一样说话。我告诉了泰勒爷爷听不懂英语，泰勒就笑起来了说：“我说怎么搞的。我给他讲了一个笑话他却一点也没有笑！”每次我到泰勒家时，也总是感觉如同进入了自己家一样。他的父母和泰勒一样，都非常会和人交流。泰勒的爸爸是一个推销员，妈妈是我们明尼苏达州一家公司的人事部门经理，因此他们都是整天与人打交道的人。

　　在我的朋友中，泰勒是最早出去打工的。他在离家不远的一家屋奥格林分店工作。他从十年级开始就在那个地方连续打了两年工，之后一直在继续。作为一个青少年，在一个地方打两年工就算很长时间了，要知道美国就业的换工作率是极高的。这很符合泰勒的锻炼人际关系技能的目标。

　　当然，泰勒在高中也选择了很多商业的课程为将来的做准备，但泰勒告诉我他天生的和锻炼出来的人际关系技能远远比他在教室里学到的知识有用。现实世界是一个巨大无比的教室，在这个教室里，你可以学到一切生存本领。对我来说，在一个传统的中国家庭里长大和有注重基础知识学习的父母，这是一个非常激进的想法，但是通过我们多年的交往和相互了解，我才慢慢地领悟了泰勒的生活哲学。