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2019年12月14-20日,第11期善解童贞5-9岁孩子课程讲师培训在深圳青青世界顺利结束。10名学员中,有5名学员顺利通过考核,获得善解童贞5-9岁孩子课程授课资质。
有幸,作为工作人员观摩了10位学员的考核现场,从语言的精准、服装的得体到手势的优美……善解童贞对新晋讲师选拔近乎严苛的要求里,蕴含的是对善解童贞讲师素质的严格把关,也让身处现场的我再次领教到胡萍老师对课程品质的坚定态度。
![[转载]善解童贞点亮生命之光 [转载]善解童贞点亮生命之光](http://simg.sinajs.cn/blog7style/images/common/sg_trans.gif)
忆起这一期讲师培训,叩击我心灵的不仅仅是胡萍老师对课件精准、不放水的态度,还有对于学员生命的梳理。
我是2018年正式成为善解童贞孩子课程讲师。记得,报名时曾看到这么一句话:力求改变自己的生命状态者。前面两句好理解,最后一句暗暗表示怀疑:培训就搞培训嘛,还改变生命状态,套路!招生的套路!
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但,为了见证善解童贞课程的品质,我还是义务反顾的报了名。 “力求改变自己的生命状态”这句话像颗石子般也渐渐沉入心底,被自己淡忘。
而在此次培训中,作为一名亲历者,我领教了善解童贞课程的魔法---“改变自己的生命状态”!
……
学员试讲,分成两组,不同的教室同时分拨考核。胡萍老师来回在两个考场巡场观摩。
学员A,是位园长。第一天开营见面时,她给我的感觉很紧绷,还有种灰蒙蒙的感觉,有点像雾霾的天气。当她在台上试讲《我从哪里来》这门课时,胡萍老师中途叫停:“我发现你是隔着桌子讲课的,讲师站的位置要包围所有的孩子。你站的这个角度,是包围不了左边这排孩子的。而且,我发现你调整了好几次站姿,始终都隔着这张桌子。
学员A不好意思的默认。
胡萍老师继续问:“你讲这个课有没有觉的有不舒服或者卡住的地方?我感觉到你的生命状态没有打开。”
学员A: “我感觉到自己有和课件隔着。”
胡萍老师:“你的声音很清晰。但是,却有种缩缩的感觉,似乎不敢碰“爱”这个东西。”
学员A: “爱情的部分让我感觉到很好,但是讲“不好的身体接触”“孩子离开母亲的身体”这部分时,让我感觉不舒服。”
胡萍老师:“我们的课程内容是和生命链接的,讲爱情的时候,你想到了你的爱情、你爱的那个人和场景,所以让你感觉到美好。”
学员A:“ 我突然意识到我在讲爱情的时候,有一种羞耻的感觉。”
胡萍老师:“是觉得爱是羞耻的吗?”
学员A轻轻点了点头。
胡萍老师:“你和你老公谈恋爱在一起时,会不会觉得羞耻?”
学员A: “ 有羞耻的感觉。”
胡萍老师:“ 你是觉得两人相爱的这个情感是羞耻的还是说在爱情当中有有性的接触,羞耻呢?”
学员A: “ 性的接触有羞耻感。”
胡萍老师:“你在谈恋爱中,和你的爱人有亲吻、拥抱这种身体接触吗?”
学员A: “我以前很少用身体表达情感,现在,因为在幼儿园里工作,经常和孩子接触,孩子让我的身体慢慢打开了。”
胡萍老师:“我可以想象的到,在你和孩子接触之前的那个阶段里面,你在婚姻里,对性的部分、用身体表达情感的部分是有阻滞的。”
学员A默认: “是的。”
胡萍老师:“讲稿中的内容触碰到你对性的羞耻感。我们做的是性健康教育,性连接着人的生命、自我认知、健康、情感、幸福、责任等,而这些因素正是每个人人格建构的重要组成部分。如果讲师对生命、对性、以及成长中的某些卡点没有清理干净,那么,生命状态就打不开。所以,讲师先要梳理自己的生命,当你生命通透后你再传递出来,帮助别人梳理生命,这是讲师的职责所在。你必须把你对性的羞耻感清零,才可以出去给孩子讲课。我们绝不可以带着对性的羞耻感去做性健康教育。
……
这是我亲历的一次胡萍老师对学员授课的点评,与其说是在调整教姿教态,不如说是对学员现场做了一次“心理咨询”!经历了这次“咨询”,后面几天再次见到这位园长时,来时的雾霾气息烟消云散,脸上多了几许笑意和灿烂。
而在我自己的课堂中,我也在潜移默化、不自知地感受着生命状态的改变。
在《我从哪里来》这门课时,说到“每个孩子都是爸爸妈妈爱的结晶,因为爸爸妈妈爱你,所有才有了你的生命”。从小在棍棒下长大的孩子,总感觉父亲不爱自己,这句话,如一股暖流滋养着我内心缺爱的那方壤:“他(爸爸)不是不爱你,是不懂得如何正确的表达爱。” ……释然后,当我在课堂上对孩子们讲这句话时,坚定而有力量。
记得,有一次课堂上,有个男孩说“老师,你骗人,我爸爸妈妈更本不爱我。“为什么这么说?”“因为他们经常打我。”孩子很委屈。
“父母用打的方式来解决问题,是不对的。他们可能不知道怎么与你更好的沟通,所以就用了简单粗暴的方式,他们不知道这种方式对你是有伤害的…… ”那一刻,我感受到孩子有被看见、被理解到。
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“讲师先要梳理自己的生命,当你生命通透后你再传递出来,帮助别人梳理生命”--胡萍老师的话再次在耳畔响起,这可能就是善解童贞的魔力,孩子在课堂上,不仅仅是学到科学的性价值观和态度,更多的是感受到课程背后的人文关怀。
作为善解童贞的一名讲师,吸引我的不仅仅是知识和理论层面,更多的是对自己生命状态的影响!

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