----善解童贞8-9岁孩子课堂课后记

在2016年8月我刚参加完善解童贞6-9岁孩子课程培训后，一个特别关注孩子教育的妈妈立刻为自己9岁的孩子组了一次课，有10个8-9岁的孩子参加了这次的课堂。

善解童贞8-9岁孩子课堂有两个课时：分别是《男孩女孩不一样》和《我从哪里来》。《男孩女孩不一样》这一课主要是给孩子们讲解男性和女性生殖器官的结构和功能、怎样清洁和保护生殖器官。在讲解生殖器官的结构之前，我告诉孩子们生殖器官是人类生孩子的器官、是人类传承生命的器官、是神圣、圣洁的一个器官，它承载着人类生生不息的重要使命。这样的讲解帮助孩子重新认识生殖器官，清理孩子认为生殖器是肮脏下流的错误认知，帮助孩子重新建构健康的性价值观，同时也为《我从哪里来》这一课做铺垫。

在给孩子讲解“我从哪里来”这个内容的时候，按照课程设计，我给孩子播放了三个视频，其中一个视频是科学家用微型摄像机拍摄的精子和卵子结合的过程；在视频中，孩子们会看到，爸爸一次给妈妈的精子就有5亿个，这5亿个精子中，只有最强壮、最优秀、跑得最快的那个精子才能和卵子结合。所以不论你是男孩还是女孩，都是最强壮、最优秀、跑得最快的那个精子所成就的生命。当讲到这里的时候，孩子们都眼睛里发光，表现出骄傲、自信的神情。

然而有一个男孩却与众不同，这个男孩看完视频后是眼泛泪光，哽咽着不停地说：不是的，我爸爸的精子是低等的、劣质的… …看着他哽咽含泪地反复重复这句话“我爸爸的精子是最低等的… …”我十分心疼，我看着他的眼睛再次说到：只有最强壮、最优秀、跑得最快的精子才能和卵子结合，你们的生命都是最强壮、最优秀、跑得最快的那个精子所成就的。这个孩子一直眼睛湿湿的听完了整节课。

在参加善解童贞孩子课程的培训过程中，胡萍老师和一些授课经历丰富的师姐们在讲解《我从哪里来》这一课的视频设计环节时，对我们介绍得更多的是精卵结合的视频会让孩子们看到生命的来之不易，懂得珍惜自己的生命；当孩子们知道自己的生命是5亿个精子中最优秀、最强壮、跑得最快的一个时，会由衷地自豪。我没有想到在我的第一次8-9岁孩子课堂里，会有孩子在看完这个视频后是哽咽、哭泣，那时的我还缺乏智慧来处理这样的课堂状况，对于这个孩子为什么会哭其实还不太明白，我只是本能地心疼这个孩子。

后来我又参加了胡萍老师开展的善解童贞云学院，跟随胡萍老师学习儿童与青少年性发展理论。在我跟随胡萍老师学习、融入善解童贞这个大家庭的过程中，我越来越多的看到善解童贞的核心、本质。

善解童贞的宗旨是用爱与科学解读孩子的性，在接触善解童贞之初，这句话对我而言仅仅是一句口号。近两年的接触、融入后，我开始懂得，用爱与科学解读孩子的性是融入整个善解童贞课程体系的灵魂，在善解童贞的课程里，每一个知识点的讲授都是基于孩子发展的科学规律，而每一个课程环节的设计都是对孩子发展需要的心理关怀。

在善解童贞6-7岁孩子课程《保护身体隐私》里，我们教孩子明确辨别好的身体接触和不好的身体接触的方法，同时我们告诉孩子这个世界上的大多数人都是爱我们的，我们可以和喜欢我们、爱我们的人放心地拥抱和亲吻。因为我们不能在对孩子做性保护教育时就忽视了孩子的安全感建构需要。

在善解童贞8-9岁孩子课程《男孩女孩不一样》中为孩子们介绍女性生殖器官时，我们会说：阴道口是女孩长大做妈妈生孩子的地方，所以我们把它称为生命通道口。在后面的课程里，我们用“生命通道”置换“阴道”，既教给孩子科学知识，又避免了文化冲突可能带给孩子的不良影响。

《我从哪里来》这一课则是从爸爸妈妈美好的爱情开始，让孩子感受到生命源于爸爸妈妈的相爱，生命是爱的结果，不是性的结果。课程中精卵结合、胎儿在子宫里的生活、婴儿的出生三段视频的播放，则是让孩子看到生命的来之不易、父母孕育生命的艰辛，懂得热爱生命、感恩父母。

在善解童贞10-11岁孩子课程《防范性侵害》里，会让孩子把自己查找到的性侵害案例拿到课堂上一起讨论，这些真实的性侵害案例会对孩子的心理认知形成一次冲击，这个环节和我们对6-9岁孩子的性保护教育要兼顾孩子安全感结构不同。因为10-11岁的孩子安全感建构基本成型，接触社会的阴暗面不会对孩子安全感建构造成大的影响，同时，10-11岁的孩子开始进入青春期，脱离父母的监管，如果此时不让孩子看到社会也有阴暗面，孩子就可能遇到危险而不自知。

在科学知识的基础上进行人文提升，把爱融入课程的设计在善解童贞课程里还有很多很多… …

我终于明白了在我的第一次善解童贞8-9岁孩子课堂上哭泣到哽咽的孩子为什么会哭----是融入善解童贞课程里的爱滋润了他的心灵，是胡萍老师放在善解童贞课程的每一个环节和内容背后的大爱慰藉到了这个孩子。

善解童贞孩子课程融入了胡萍老师对孩子深深的爱，这份爱无声，但它借着善解童贞孩子课堂的形滋养着所有善解童贞课堂里的讲师和孩子们。