培训感悟 – 如何能讲好儿童性健康教育课

 我参加了第七期的善解童贞6-9岁的进阶孩子课程的讲师培训, 获得了该年龄段的讲师资格. 在这次的讲师培训中, 收获良多, 让我对如何讲好儿童性健康教育课有了一个全面的认识.

 在培训前, 对于如何讲好儿童性健康教育课, 我仅仅停留在知识点的精准这个层面上, 仅此而已. 在培训中, 通过观摩胡萍老师的示范课, 胡萍老师对学员试讲课以及对每一位学员考核的点评, 让我有了更深刻的理解.

 首先, 我们要把孩子装在心里, 从讲师的教姿教态以及讲师与孩子的互动环节交流等等细节中, 让孩子感受到自己是被爱的, 被接纳的, 被尊重的. 例如, 孩子在回答问题的时候, 有时候回答错了, 讲师不能说:”这是错的.” 讲师这个时候可以说:”其他同学同意吗?” 或者讲师可以举出一个反面的例子来让孩子明白正确的答案是什么.  这样孩子在课堂里就能够感受到一种开放包容的气息, 孩子就容易打开心扉, 畅所欲言地与讲师进行交流, 这样讲师与孩子之间的链接才可以建立起来, 孩子才会信任讲师, 讲师才能更好地为帮助孩子清理心里的垃圾, 重新构建健康的性价值观. 在我们的文化中, 孩子对性的意识是羞耻的,色情的,下流的, 所以在我们的课堂里, 讲师与孩子之间建立链接这点尤其重要.

 其次, 在课堂中, 要与孩子共呼吸. 当我们讲解一个知识点的时候, 这就是”呼”, 讲完之后, 讲师要懂得观察孩子的反应, 这就是"吸”, 例如孩子的神情神态以及他们回答等等, 讲师把孩子的反应”吸”回来之后, 按照孩子的认知水平然后再进一步讲解. 讲师就是这样一呼一吸, 把每一个知识点讲解清楚, 孩子才能真正明白每一个知识点. 如果讲师只是按照自己的节奏去讲解, 忽略孩子的状况或者反应, 那孩子心里的问题就得不到解决, 孩子有可能听不明白, 所以我们要与孩子共”呼吸”.

再有, 讲师在讲课的时候, 除了知识点精准, 还需要讲师富有感情去讲解, 声音要有气息的流动, 能够体现出情感的起伏. 每句话都会有重音和轻音, 哪些地方是重音, 哪些地方是轻音, 需要讲师认真去斟酌, 理解透彻讲稿, 只有真正理解讲稿所需要传递出来的情感, 才能做到富有感情去讲课, 课堂里的孩子才会被讲师吸引, 跟着讲师的节奏, 更好地接收讲师所传递的信息.    

通过考核只是一个开始, 作为一个零基础的新讲师, 我深知还有很多地方需要学习.  感谢胡萍老师对我们每一位新讲师的严格要求,也感谢老讲师分享她们的成长之路, 让我们有信心通过自己的努力在未来的日子可以预见一个更好的自己.  庆幸自己选择了善解童贞, 可以与一群价值观高度一致的姐妹们, 在改变中国落后的性健康教育的道路上一直携手前行!

(考核通过后，大家开心的合影留念）