自我2015年成为善解童贞全国讲师联盟中的一员后，每次上孩子课程都不超过20个孩子，最少的有过3个孩子，并且各好长时间才能组到一次课。以至于每次上课都觉得是新课，都很紧张。但自从今年到实验小学给整个班级讲过几次课后，我认为我有了很大的进步。

首先，我觉得控场能力提高了。记得以前那个3个孩子的课堂中，我被一个特能说且老跑题的孩子牵着走，结果还超时了。现在一个班五十多个孩子，要收孩子们的作品，还要及时回答孩子们的问题，在规定的一个小时内能够完成。在上课时能够环视全体同学，注意他们的表情和举动，看是否听懂。有时候需要控制一下孩子们的“积极发言”。

其次是对孩子的发言的回应比以前强多了。以前对孩子们的发言，对了只知道说对，错了就不知道怎么回应，只好不回应或说个“嗯”。现在知道了区分对待，比如说的对的，就很肯定地说“你说的很对”“是这样的”。对于孩子们做的好的比如独立洗澡、自己洗内裤等会充分的肯定并说出具体的表扬“自己能够做力所能及的事情，太棒了”“自己能够克服困难，真勇敢，不简单”。

第三在课堂上巡场看孩子画画时更加仔细观察，这样可以了解孩子们的认知程度。有一次，孩子们在画‘我从哪里来’时，我注意到一个孩子已经知道了答案，并且知道了细节。所以我在后面讲到爸爸的精子是怎样进入妈妈的身体里与卵子结合，问到有没有人知道这个答案时，这个孩子举起了手，根据刚才的了解我预料到她的回答会超过绝大部分孩子的认知，所以赶紧走到她跟前去听，她的回答正确，我小声表扬了孩子，并提醒她不要在公共场合谈这个话题。等观察了其他孩子的反应和回答后，最后大声告诉孩子们第三层次的答案。

还有在展示孩子的画时，孩子们总是害羞不肯展示。当我说“你画的非常好，但是有些同学还不知道怎么画，我展示一下他们就会画了”，这样他们大部分就会给展示了，并且展示之后，带动着其他的孩子们也争先恐后地给我看他们的画。

这个暑假有10-11岁孩子进阶课程培训，在实验小学的课的锻炼，使我觉得我的水平有了以上的提高，让我有了参加的这次培训的想法，我在这个学期的最后两节课里录了课，除了有点紧张外，觉得其他做得还比较满意。我们新的评课表比原来的划分的更细，在逻辑关系和知识点的精准方面有了更高的要求，我用新的标准评出一个不错的分数。

然而当评课的讲师给我评课时，还是指出许多不足之处，给有点“沾沾自喜”的我敲响了警钟，让我认识到自己虽然有了进步但还有很多需要努力的地方。

首先是控场方面，如画画环节用时过多，应该不要超过7分钟。如讨论男孩女孩的不同处的环节，应该什么时间内引导孩子说出身体结构的两个不同处。应该把握好每个环节的时间，让课堂更紧凑。其实我在这里也有问题，就是孩子明明知道我问什么，绕来绕去故意不说，我就不知该怎样引导了，所以我只好自己说出来。

其次是气场。没有站正，没有把孩子全部照在讲师的气场之内，眼神没有关照到角落里的学生。胡萍老师一直给我们强调课堂一定是“会呼吸”的课堂，我在这点上确实还有差距，还需要好好揣摩、练习。

还有自信度不够，只有够自信这样才能够不紧张，没有“额、啊”等多余的话，我想课件也应该更要熟记、更精准，有助于提高自信。我们还就一些字的读音进行了讨论等。

我非常感谢给我评课的老师对我提出的中肯的建议和更高的要求，使我能够更好地成长。精益求精是我们讲师对自己的要求，更是善解童贞的品质之一。