从开始背稿直至出发前的两个月里，我无数次的想象，善解童贞的严格考核，会是什么样的？为什么要要求学员几万字的背诵原稿？直到第二天晚上进入磨课状态，我才恍然大悟，背诵几万字的稿件，比起每个知识点的抠，每个动作的精确演示，对授课内容的情感要求，应对课堂孩子的反应应做出的正确导向的回答，简直是一件简单而幸福的事情。

第一个课件的考核，我可以说是以比较满意的成绩通过的。考核结束考官点评的时候，我问吕丽考官：以我考试表现，是否能通过第二课的考试？是否还需要再渲染一下？（第一课考的是知识点，第二课除了考核知识点，还要求考核讲师的情感表达）话闭，考官吕丽老师一改平时和蔼的笑容，很严肃很真诚的对我说：“你今天的情绪起得太高了，我很担心，你明天的课程情感没法再上去，而且我们讲课的情绪都是真情实感，是不需要表演。”

这话让我顿感压力。结果第二天的考试，3个需要重考的PPT都是因为我的讲课情感和动作不到位，吕老师点评到，我第一天的表情和感染力都不见了，感觉我收得太过了，言语里没有了感情。

于是，紧张、懊恼、不知应该如何调整的困惑，伴随着我第三课的考核，虽然最终也通过，但心里空空的，感受不到太多的喜悦。

我们的考核小组，一共7人，一路考来，我看到别的学员一课课的进步，每一课都讲得比前一课好，而我自己，虽然通过了，但状态是下滑的。

为什么会这样？胡萍老师说善解童贞的课程可以治病，起码我觉得治好了我的拖延症，同时让我发现我激情的外表下，也有太容易满足，比较飘，安定不下来的一面，这些是我过去没有意识到的。

再后来的《如何解答家长提问》的课程上，我完全搞不清楚状况，抓不到问题的核心，看着同学们侃侃而谈，我心里暗自着急，此刻的我，已经进入发懵状态，什么都不懂，重点抓不住，如何回答更无从下手……

感觉，通过讲师考试，只是进入善解童贞学习的敲门砖和让自己自省的一盆凉水，把自己浇透浇醒，感觉自己还要学习的东西好多，7天的培训很紧凑，但很充实，而收获远远超过了课程本身。