在组织善解童贞孩子课堂的过程中，家长最常问的就是“男孩女孩一起上课吗”或者问“男孩女孩可以分开上课吗？”从这类问题我能体会到家长们的担心和诸多顾虑，我的回答都是“男生女生一起上课”、“不分开上课”。

这个问题由何而来？如果家长给孩子报名上其它课程，比如奥数课、英语课、作文课、美术课时，很少会有家长提出这样的问题，而在善解童贞的课前却常常会遇到家长提出这类的问题，我能够理解，因为善解童贞讲的是儿童性教育，因为在中国几千的文化里有“谈性色变”、“男女授受不亲”等传统观念，同时在这个问题背后可能还存在着另一个问题，也可以说是一个误区，那就是把性教育误解为是“性行为教育”，这个话题我会另谈。

在善解童贞6-9岁孩子课前，也会有家长提出同样的问题，但由于这个年龄段孩子的课程是亲子课，父母可以跟孩子一起听课，所以这个问题并不十分明显。但孩子满10周岁以后，就是快到青春期或者已经进入青春期的孩子课堂，是孩子单独上课，家长不可以进入课室，所以家长们的担心就会特别突出，有时会表现出非常焦虑，也有些家长因此拒绝为孩子报名。那么，为什么善解童贞的孩子课堂要男生女生一起上课呢？

首先，男生女生一起上课，可以满足孩子对异性的认知需要。孩子们从10岁左右，开始对已经发生和即将发生的身体变化感兴趣了，这个好奇心不仅仅对同性、对异性的好奇心是同样存在，而“男女生分开上课”的做法会让孩子对异性的认知更加好奇，会人为增加孩子对异性的好奇心，违背了开展善解童贞孩子课程的本意，因为我们的性教育课本来就是抱着解除孩子对异性好奇心的初衷。胡萍老师在2001年在成都外国语附属实验小学开始做性教育研究的时候，曾经尝试着让男孩与女孩分开上课，利用体育课的时间，男孩们上体育课，女孩则在教室里上性教育课，交替进行。结果每次男孩上课时，女孩们悄悄离开体育课堂，躲在门外偷听胡老师给男孩们讲了什么，男孩们也是如此，甚至发生过将录音机悄悄放在课堂里录下胡老师为女孩们讲课的内容。

其次，男生女生一起上课可以节约讲师和孩子们的时间。即使是男女生分开上课，课堂里讲的内容也是一样的，也就是说男生的课堂里会讲关于女性的内容，女生的课堂里也会讲关于男性的内容，那么分开上课无疑是浪费了大家的时间，因为每个内容都要讲两遍。

基于上述两点，胡萍老师决定不再将男孩女孩分开上课，但是这个决定遭到了一些老师的反对，胡老师决定由孩子们说了算，就问孩子们是否愿意一起上课，孩子们都表示同意。一个小学四年级的女生说：“我当然愿意男生女生一起上，我想更多地了解男生，这样我以后找男朋友才知道他是不是健康的。”孩子们的话有道理呀！于是，从那时起，也就是从十六年前至今，善解童贞的孩子课堂就一直坚持男女生一起上课。目前善解童贞孩子课堂仍然是这个原则，在招生和报名过程中，我都会和负责组织课程的家长或机构负说明：“男女生要一起上课，男女生比例要适当”。

有两种情况会例外：一是女校、男校邀请善解童贞的讲师授课，可以进行单性别授课，但授课内容会保持善解童贞课程内容的完整性；二是一些有宗教背景的学校或者家长组织课程，我们尊重课程组织者的宗教背景，可以进行单性别授课，课程内容也会尊重宗教背景进行调整。

我曾为1400多位孩子和家长讲过善解童贞和童性教育课，目前还没有遇到过孩子因为男生女生一起上课感到尴尬不愿意上课的，相反在课堂里更多的是男女同学们共同的交流和讨论。下面是在我讲解前，孩子们关于“男生和女生青春期身本变化”分组讨论的记录，我们可以看到孩子们对性的了解程度也许远远超过了一些家长的想象。

上图是一次六年级课堂里女生做的课堂讨论记录

上图是一次六年级课堂里男生做的课堂讨论记录

本文中蓝色字体的内容来自《善解童贞2》第3章，作者：胡萍。