从2015年至今我上善解童贞孩子课堂总计31场,一开始在自己的机构给会员和家长们上课,后来慢慢地走进城里小学,乡村小学,居委会为适龄儿童和家长们授课。一路走来有好些感想。

      记得有一堂6-7岁孩子课堂,我到某小学为一年级16位孩子上课,这堂课的主题是《保护身体隐私》，课堂上我们和孩子互动讨论，哪些部位是我们身体的隐私部位，生活中如何保护自己的隐私，还有懂得如何尊重他人的隐私，最后是自我保护案例的讨论。

      当我讲到生活中如何保护自己隐私的环节时，有一位男孩举手，我邀请了他回答，男孩说：“老师，我妈妈摸我小鸡鸡，今天我爸爸也摸我小鸡鸡。”额！我心里咯噔下这是怎么回事？我问：“你来说一下，为什么爸爸妈妈要摸你的小鸡鸡呢？”男孩说：“我今天穿的裤子很紧，我脱不下来，拉小便时他们就帮我拖裤子，扶住小鸡鸡。”这个回答着实让我吃惊了下，心想:怎么还有这样一回事?于是我说：“回家以后告诉妈妈，以后不要再给你穿太紧的裤子，你的事情你自己会做。”

       后来当我讲到如何尊重他人隐私的环节时，男孩又举手了，男孩说：“老师，我们家不关门，如果进房间要敲门，我妈妈会说‘我是神经病’。”额！童言童语心里有什么嘴里也就会说什么，我回答孩子：“今天，妈妈也一起来上课，以后呢妈妈就知道进你的房间时，要敲门。”   

      第二天，我还是在同一个教室上课，男孩看见我跑了过来，“老师，我妈妈还是不敲门，我关门，我妈妈说我神经病。”因时间的问题我要进教室准备上课，都没来得及和男孩交流，现在心里还一直有小小的遗憾。

      在胡萍老师《善解童贞1》第一章尊重+帮助=关怀。尊重孩子的性发展规律，帮助孩子学会遵守人类社会的性道德规范，就是对孩子的性关怀。6岁之前孩子应该建立的性道德是：不可以随意暴露自己的身体隐私，尊重他人身体隐私，性活动不可以在公共场所进行，要回避他人。这男孩已经7岁，可是他的父母并没有帮助他，建构这个时期应有的性价值观。男孩不知道，不可以随意暴露自己的身体隐私，在生活中父母没有做好榜样，教会孩子如何尊重他人身体隐私，这样这个男孩在这个阶段的性发展是不完整的。

        接下来7岁—青春期前为潜伏期，最后是青春期，在0-18岁的每一个阶段都有性发展的任务。这些阶段犹如台阶，需要我们帮助它们一个一个,踏踏实实堆砌起来，这样孩子才能站在最高的台阶上，领略最美的风景。

       类似男孩父母这样的行为在善解童贞6-9岁孩子课堂中常有发生,比如已经上2年级的女孩,如厕后还是要妈妈帮忙擦拭,原因是妈妈担心她擦不干净。1年级的女孩还是爸爸帮忙洗澡,我问了妈妈为什么不让孩子自己洗呢?妈妈的回答是:我也觉得这样做不合适,有和孩子爸爸讨论过,可孩子爸爸还是乐意给孩子洗澡。还有2年级的男孩有自己的房间,但还没有自己独立睡觉,原因是妈妈习惯了和孩子一起睡。

     从这些例子可以看出,父母们把自己的意愿强加于孩子,如同藤蔓寄生在孩子身上。而这些行为却恰恰阻碍了孩子各个时期性发展的能力。​

      所以，我的善解童贞讲师之路才刚刚开始,需要我去开垦的荒地还有很多很多,今后，在胡萍老师的带领下，善解童贞全国讲师联盟会把这些荒地变成一片片绿洲。