为期一周的考核+培训已经结束，回忆起最后一天胡萍老师向我们介绍“善解童贞”的内涵和LOGO来源时，看到屏幕上美得不可方物的蒲公英种子盛开、随风飞向远方的大地，老师说这些飞出去的蒲公英种子就是遍布全国各地的一个个讲师，就是善解童贞这颗作为“母本”的蒲公英上结出的新的种子，他们将把善解童贞传播出去，帮助无数孩子更好的成长。我眼睛开始湿润，为这份美好，更为自己也是这些讲师中的一员承担的这份责任和使命。

   今年4月，在我寻找自己生命的意义过程中时，为自己确定了做一名善解童贞讲师的方向，在来到深圳参加善解童贞的讲师培训和考核前，我很期待快快通过考核回来开课，然而在培训过程中变成了“回去就开课？好怕被孩子们问住、被家长们问住”，但在培训结束时又变成了“我回去一定要开课”，这是此次培训带给我的蜕变和成长。

    在通过第一个课程《男孩女孩不一样》后，杨虹老师说“你的课是没有孩子进入的，孩子都在课堂外面，他们可能过一会儿就拉着妈妈手回家了”，吕丽老师说“你没有与孩子的眼神交流”，而胡老师说“下节课再这样是不能过的”。我知道，这些都是我的弱项，看见对方、自信、建立链接... ...我一直希望自己能够具备的东西还没有。通过努力后，在第二堂课《我从哪里来》的考核过程中我感觉到自己越讲越自信、越讲越放松。通过自己努力，得到自己想要的东西那种感觉感动了我自己。去看见真实的课堂上的孩子们、与他们建立链接和自信，我相信我会通过讲授善解童贞孩子课堂而得到越来越多我想要的这些东西。当我能在善解童贞的课堂上看见每一个孩子，把握住课堂的节奏、呼吸，尊重孩子、家长甚至第三方的需要，彼时的我就是此时我想要成就的自己----成熟、丰盛、独立而坚强。

    培训完回重庆的路上，我已经读完一遍《善解童贞2》，但我决定，我要用整个九月来重读《善解童贞1、2》，然后再开始去讲授6-9岁的孩子课程。把这两本书翻阅一遍也许两三天就够了，但我需要让自己沉静下来去仔细读这两本书，做笔记、思考，把6-9岁孩子课堂的三个课件背后的内涵理解得更深、更透，来面对未知的课堂状况、家长问题。

    未来1-2年，我会去到乡镇学校为他们上善解童贞的课程，有人问过我：这么做为什么？没有报酬、没有回报，值得这样做吗？我内心有非常清楚的答案：值得。我相信我自己会通过善解童贞的课堂在给与孩子们的同时滋养到我自己。我也希望我的付出，能够给这些孩子（他们中的一半多是留守儿童）带来一份温暖，让他们更多的接纳自己、珍爱生命。当他们长大后，和我的孩子相遇，他们之间能多一份理解、包容、尊重，而不是戾气、怨恨和愤懑。彼时，他们看见善解童贞，会有一份温暖在心间，他们会想要把他们的孩子也带到善解童贞课堂。

    善解童贞为我开启了一扇门，但剩下的路需要我自己去走，去成长和改变。我会如一颗蒲公英种子、不惧艰难，扎根于这土地，开出最美的花，温暖每一个来到我的善解童贞课堂的孩子。