第四次讲授6-7岁孩子课堂，总共10个孩子，男孩女孩各5名，所有孩子都有妈妈陪同，有一位爸爸同行。这是一次组织有序、准备充分的一次的孩子课堂，整个课堂进行地很顺利，课后和家长交流的感觉很舒服，这是我期待中的感受。

讲完三次课后，我的备课重点放在两方面：一是声音和眼神；二是阅读与孩子课堂相关的书籍文件：领会善解童贞讲师红线原则、再读《善解童贞》的相关章节、认真阅读杨虹起草的课程咨询Q&A，听胡萍老师父母课堂讲座录音、自己的思考。声音方面，前半场音量比较好，后面开始赶时间，音量有些小。这次在课堂里互动时眼神与孩子的交流比较好；讲到跟家长有关的内容时，眼神看家长只有一两次（这点需加强），下面记录两个控场细节，是方老师评课提出的建议，对我的反思很有帮助:

1.讨论男孩女孩身体不同的过程中，时间过长，课堂显得拖沓。

有一个爱讲话的男孩M，没举手就直接大声说出了胸部不同，我当时没把握好（当时我一心想着纪律）就忽略了他讲的内容，导致后面讨论时间过长。以后遇到这种情况可以顺势肯定孩子说的内容，进入画画环节；然后再单独提醒孩子，这样即可以省时间，也可以避免对抗（后来M一直在讲话，甚至坐在他前面的男孩跟他说了几次“你能不能不讲话啊！”），其他孩子也感觉到了拖沓，他们的表情告诉了我。

2.这次上课有两个男孩在争夺课堂“能量”。

一个是男孩M，课后跟M的妈妈了解到孩子在上其他课、包括班上主任的课也会在下面讲话，加上我前面对他的忽略（他即时做了鬼脸给我看），后来M的情绪一直有些对抗。还有一个坐在后面的一个高大的男孩，他在整个课堂上长时间举手，开始我请过他发言两次，男孩的语言有些粗俗，后来他在A4纸上用黑笔写了四个大字 “几点下课”，多次高高地举起来给我看，我担心他会再讲非主流的话，后面就很少再请他发言了。课后了解到：这个男孩早上不愿意来上课，是家长逼着来的。

    这次课后让我更清晰地认识到，作为善解童贞孩子课堂的讲师，仅仅就考核要求中的知识点去授课是远远不够的，考核只是最基本的要求，任何一个涉及儿童教育的课程都会涉及到儿童成长规律以及家庭教育的方方面面，儿童性教育也不例外，每次课堂都会反应出孩子们家庭教养存在的问题，所以目前阶段在讲授一阶课程时，可以根据上课孩子的实际状况适当调整讲授及讨论的重点，在课堂里及时准确把握教机，适时恰当地帮助孩子解决当下的困惑，这是我面临的新挑战&新目标！

下面是胡萍老师相关博文，对我有很大的启发，提醒自己：我与孩子们的课堂之十八——“摸我的小鸡鸡是爱我的行为啊！”_胡萍老师_新浪博客http://blog.sina.com.cn/s/blog_4cd454f50101pimo.html