今天是我第二次开讲保护身体隐私，在深圳公立小学二年级，共16个孩子（6个男孩、10个女孩)，陪同上课的家长都是妈妈。

上课前有家长想了解一下课程的内容，当我提到会在课上鼓励孩子自己洗内裤、独立睡觉时，家长都说“太好了！这些事老师说一句顶我们十句呢”，跟家长在课前的简短交流，让我在上课前感到放松。

跟培训中关注知识点和状况处理不同，在实际讲课中控场显得特别重要，这是我上次讲课中最大的问题，也是最大的收获。这次上课前的目标就是确保不拖堂，同时提高语言精准性。

关于授讲时间我做过一个简单的统计：

1）按胡萍工作室公开信息6-7岁课程设置是一个学时（40分钟）；

2）二期讲师培训胡萍老师示范课37分钟；

3）随机选三位讲师共5节课的授课视频统计结果一节课时间是45-56分钟；

今天上课前我咨询了胡萍老师，她给我的建议在45分钟内下课。按照约定，刘纯用手势提醒我，当时距离下课时间还有12分钟，正在讨论学校里有同学间踢打隐私部位的话题，想了一下后面的内容还需15分钟，我开始调整节奏，考虑到是二年级（多数是满8周岁）的孩子，且当时听课都很专注，我就加快了语速，把“你会怎样做”的两点减少提问、走迷宫时描述故事情节适当简化、做到了在45分钟准时下课。

在课后跟家长互动时，我主动提出后面的课讲的有点快，考虑到二年级的孩子专注力时间平均在45分钟内，就加快了些节奏，家长表示认可。一节课的时间把控是讲师控场的重要内容之一，这次的按时下课让我有机会跟家长交流：

1)考虑到课堂里有些孩子说了家长在家里的一些不恰当的行为，我担心孩子回家后挨批，和家长说今天课堂上孩子的表现都是正常的，我们已经知道了，家长回去后不要追问和斥责孩子，而是我们自己认真反思、把握这次课给我们带来的教机，接纳和帮助孩子。

2)有一位家长说“我觉得身体让家人看到没什么呀，我在家换衣服时就随便换了，孩子也是，怎么办呀？”我能感到家长上课后开始认同保护身体隐私的重要性并担心以前家人的行为对孩子的影响，这时我就跟家长孩子4~5岁开始家长就开始帮助孩子建立身体的界限，以前不知道没关系，以后在家里每个人都要注意保护身体的隐私就可以了。

3)有家长问到后续课程，我介绍了8-9岁课程的内容，并说明课程设计是分年龄段设置的，因为我们给孩子的性知识要符合孩子的认知发展。比如，今天的课程就是在帮助子建立好身体的界限，保护自己并尊重他人的隐私。

这两次授课，我是按最新的评分表来准备的，上课前只是感觉到知识点非常详细，上课后才理解到评分表的设计里包含了胡萍老师多年的授课经验啊，科学而实用，对孩子的帮助看得见，比如：这次上课的孩子都是一个班的同学，在课上孩子们直言不讳地说出有同学在班里用带有隐私部位名称的话、有同学间互相攻击隐私部位等行为，在互动中男生的反应比较大，被女生“点名批评”的男生有的随即大声说出其他男生的名字并说他也是，有的却低着头不出声音，这时我都会说“以前他们不知道，以后不会了”，然后教室会的气氛会慢慢平静下来。“以前他们不知道，以后不会了”这句话在评分表里出现过三次，当时的感觉是要记得讲三遍，但在课上互动环节里我最少说了五遍，简单、明确、有效，在帮助孩子的同时还起到了控场的作用。

感恩深圳讲师团的共同努力，感恩胡萍老师的善解童贞孩子课堂，我愿意一直讲下去！

写总结时总是要查书，现在重读胡萍老师的书收获不一样！

书摘：《善解童贞2》第二章第一节

“儿童在6~7岁以后进入性发展的潜伏期，到青春期到来之时结束。人类的性文明是在以牺牲性本能冲动的基础上，经历了几千年的文化积淀而形成的，儿童要在成长的短短十几年内承袭人类数千年的文化积淀，要学会对性本能的初步控制，学会对成人社会性道德规则的初步反应，他们凭借自身发展只能够实现部分的变化，因此，他们需要成人的帮助以达到自己的发展目标。所以，成人要根据孩子年龄认知和性心理的发展，为孩子在潜伏期发展控制自己性冲动的精神力量设计帮助他们的计划，这个计划就是给孩子循序渐进的性健康教育。”