地点：蚌埠市琥珀花园

参加人员：8名孩子（男孩3人，女孩5人）及9位孩子家长

            去年8月底结束善解童贞讲师培训后，回到蚌埠，在8月和9月安排了两次孩子课堂后，便没有再安排课程。这是给孩子上的有关“生命”的课程，有胡萍老师做榜样，深感功力不足，需要提升的方面多。这段时间，我不仅重新阅读了胡萍老师《善解童贞1》《善解童贞2》两本书，还阅读了很多有关心灵成长的书。对于知识的学习，生活状态的体察、觉悟和调整都有了新的认识。
            一段时间以来，有家长聊到孩子的问题，比如：5岁的还是不愿意和妈妈分床睡觉，10岁的孩子不愿意到自己的房间独立睡觉，还有，11岁，12岁的女孩，有了情绪和行为上的变化，妈妈们不知道如何应对... ... 每次，收到这样的信息时，我都能感受家长都焦虑和无助，便增加了一份责任感，更加坚定了把善解童贞课堂传播出去的决心。当我准备孩子课堂时，很家长们热心地帮我宣传，很快的，就有了这次的6-7岁孩子课堂。

收获与分享：

1.   感受信任。多数的孩子与我是第一次见面，他们的天真、稚嫩、好奇和坦荡感染了我。特别是当有的孩子大胆阐述自己的真实生活状态，对我抛出的问题提出自己观点的时候，我看到的是孩子们对我充分信任的眼神，这让我感觉到内心的温暖柔和。这次课不仅仅是给孩子们的课堂，也是给我的课堂。
 

2. 从守时做起。我原计划提前30分钟到达教室，路途中的意外，延误了10分钟，第一个到达的家长和孩子已经到了，最后一个到达的家长孩子迟到了大约5分钟。考虑到课程的整体性和教室布置，没有准时开始上课。在今后的课程里，首先，要提前告诉家长提前到达教室，有一张调查表格要填；其次，在教室的入口处，设一个接待，这样即使有迟到的同学家长，对里面的影响也会少些；第三，守时从自己做起。
 

3.   严格控制课程时间。原定60分钟的时间，延长了20分钟，原因在孩子画画的环节，有2位同学，一再地画了擦掉，画了擦掉；另外，有1位同学，在不断擦掉的时候，不能落笔画下半身；还有一位同学，在不断地擦掉再画，擦掉再画之后，非常仔细地画了一个人头，就没有时间再画了，即使，我一再声明，"这不是美术课，只要能辨别出男人和女人，就可以了。“并且，展示了一位同学的画作后，仍然作用不是很明显。这个时间大约用掉了15分钟。课程大约到45分钟的时候，孩子有躁动和坐不住的状态出现，此时，有接孩子的家长纷纷前来，门铃声，进门声不绝于耳。要尊重孩子的注意力习惯。合理安排好家长来接孩子的时间。

4. 引领思考的问题，不仅仅影响到的是孩子。 6-7岁的课堂，不仅教给孩子保护身体隐私，还通过关注身体隐私，关注到家庭的生活状态，通过保护身体的独立，到行为、思想的独立，在课程中，有不少同学都不是自己洗澡的，当问道：”你们愿意自己洗澡吗？”时，所有的孩子都举了手。教师可以有很多引领孩子思考的地方，包括后排听课的家长。

5.   肢体语言。课程结束后，我重新看视频，肢体语言的使用，可以影响到孩子的情绪，当讲到遇到几种情况，我们怎么处理的时候，我说到”像小兔子一样，一下子蹦跳走了“的时候，用了肢体语言，孩子们都开心地笑了。和孩子们的互动，不仅在嘴巴的语言上，还要在其他的语言上，这是我需要关注的地方。

 
对善解童贞孩子课堂有兴趣的朋友们，可通过以下方式联系我

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培训情况：2014年8月参加胡萍老师的“善解童贞孩子课堂（6-9岁）讲师培训”