“一二一，一二一，我们孩子忙不停”……一段自编小调打破了其乐园清晨的宁静，让其乐园又恢复了往日的欢快。孩子们春节休假过后，又回到熟悉的校园，开始新学期的探索之旅。

见面：

    我们的G班没有隆重的开学典礼，却有简单、温馨的问候。我和小轩在课室门口碰面了，我们不约而同地给对方打招呼，来一句轻轻地问候。

进去课室后，小轩很自觉地放下书包,洗手,兴奋地巡视着班级的新变化。巡视后，我们高兴地去厨房取餐。在半路中，我们看见了胡萍老师也到了，小轩好兴奋地给胡老师打招呼。这种场景，真像孩子见到自己熟悉的亲人那股温暖的感觉。打招呼后，我们留意到胡老师旁边站着一位家长和小姐姐。胡老师正准备给我们作介绍，小姐姐已经迫不及待要认识我们。小姐姐问道：“What's your name?”小轩没有仔细听清，以为小姐姐就是介绍自己的名字叫“What's your name”，所以当姐姐说完后就接话：“噢，原来你的名字叫‘What's your name’，我叫何成轩。”听了小轩说自己的名字，我有点惊讶，想着纠正说“小轩，你不是叫……”还没等我说完，小轩已经知道我想说什么，他马上接着说：“我有两个名字”听了，我才恍然大悟，这是小轩独特的自我介绍方式。

推餐车：

    很快，他们已经产生了默契，Kitty跟随着小轩到厨房取餐。取餐时，小轩不乏细心，给Kitty介绍我们的环境，他说：“这是我们的鱼塘，里面有许多鱼的，而且来这里还有规则……”如果，我们凭着以往对小轩表象的印象，肯定会觉得小轩还是那个不守规则的孩子。其实，规则已经默默在小轩心里扎根。只是，小轩还没达到表里如一的状态而已。介绍了鱼塘，小轩他们回到厨房，介绍厨房的主人－蔡师傅，以及厨房的点滴小事。介绍后，小轩就带着Kitty准备推餐车。可Kitty还搞不懂如何操作这个餐车，表情有点愕然。小轩似乎读懂她的心思了，自豪地说：“跟我推就行了！”有了小轩这贴心的话，Kitty也放心很多，跟着小轩就开始推餐车回去课室了。在推行途中，小轩不落下介绍其乐园的任何机会，沿途边推边介绍其乐园每个角落、每位成员，而且很注重告诉Kitty每个区域的规则。伴随着生动的介绍，很快他们就顺利把早餐送到课室了。

    在接下来的取餐环节中，小轩做好了示范榜样作用，用自己文明的行为告诉了Kitty是如何取餐、用餐。Kitty在模仿中也很快熟悉了G班的取、用餐礼仪。

 晨诵：

随着班得瑞缓缓的音乐响起，我们G班的新学期晨诵也开始了。我们围坐在阅读区前的小方桌，每人选好要阅读的内容，准备轮流分享。第一个主动分享的是小轩宝贝，他用磁性的声音、充满浓浓感情的语调开始了他的学习钢琴经历之路。没有太多的朗诵技巧、花哨的形容，可有发自内心真实的情感表达 。接下来是我和阿杏老师的分享，我们的分享内容不约而同都是散文诗。在我们分享后，小轩都作了感受分享。我们可以从中感受到小轩情感感受、表达的进步。最后，是Kitty的分享，因为Kitty来得比较匆忙，所以没有准备好早上晨诵分享的内容。在老师们的鼓励之下，只简单地分享了今天来到G班的心情。

    G班最大的特点是打破了常规校园课程的规律时间安排。我们会根据孩子的兴趣、需求而调节活动时间。今天，孩子们晨诵分享后心情特好，不自觉地又哼起了“一二一，一二一，我们孩子忙不停”的小调，为了迎合、满足孩子们的兴趣，我也加入了他们的哼唱中，边哼边打着节拍。很快，孩子们也抓准了拍子，双手有节拍地拍打着桌面。哼着哼着，小轩的小点子又冒出来了，他兴奋地说：“停停停，听我说，我想到了传球的游戏，我们可以边哼边传球”，听完，我跟小轩的默契搭上了，我也提议着完这个游戏，并找来了卵石代替球。说清楚规则，游戏就开始了。小轩很会调动气氛，一会快节奏、一会慢节奏、一会断奏，把游戏的欢乐气氛拉高到了极点。最后，我们默契地约定让游戏在高潮中结束。

户外活动：

晨诵结束后，孩子们到了户外享受将近一小时的自由体能活动时间。在这自由时间中，小轩和Kitty各自选择了适合自己的大型器械。只要是能保护好自身安全、保证到器械的正常维护，孩子们都可以按自己的想法进行探索，所以每位孩子所获得的技能是不一样的。

电影赏析：

在上学期末，在G班开创了一门新的课程—电影赏析。这门课程的目的是想通过欣赏美好的电影，培育孩子对美的感受能力；帮助孩子塑造良好的人格、品质。胡老师第一次给孩子们上完后，孩子们反应都特别喜欢。爱上了电影中的主题曲，时常讨论着故事的内容，还结合自身情况作了感受分享。新学期的第一天，我们也以电影赏析活动打响了我们多元课程的第一炮。看电影过程中，孩子们目不转睛地盯着屏幕。胡老师也在适当的时候提了些问题让孩子们边欣赏边思考。有时，小轩和Kitty也会把思考到的问题挂在嘴边喃喃自语。