22：59，爬起来重新打开电脑。心中有一种能量激荡着，要输出来。
《剑桥男孩成长记》，胡萍老师写的。今天我看了半本，现在看到了116页，中途激动得发了微信邀请朋友圈的朋友们买一本，还发给深受孩子热爱的数学老师于老师一条分享彩信。内心中一些不知道什么东西，被狠狠地用惊堂木确认了！
      胡萍老师是国内真正深入做儿童性教育的专家，无论是《善解童贞》系列，还是她的博客里对儿童的一些深入的研究，都是值得我深深的信任和跟随的。我见过她两次，把她放在了心里很重要的位置上。让我很惊喜的是她竟然也记得我哦！
      刚开始看时，圈点截图，分享着胡萍老师的育儿理念。
      看到中间她花了很大的篇幅写孩子热爱厨艺，花费大量的精力研究时，我内心的声音是赞叹万分和感慨不已，有多少个人能够让自己的孩子这样花费时间心力材料去钻研“厨艺”：烤蛋糕烤到半夜12点，烤出来的面包吃不完只能扔掉……

这本书里面，因为讲述了她和自己的孩子成长的故事，渗透着她的孩子成长价值观。从她描述的孩子引以为豪的西餐制作中，我甚至突然间明白了：是的，人们要找到一件自己真正陶醉其中并且享受的事情，是多么的珍贵。（想想我们周围的人，有多少人过得不太幸福快乐甚至有一些些无聊空洞，也是因为我们并没有找到自己愿意为之陶醉和付出的事情啊！）

一直到了她写自己的孩子深受语文考试的阅读理解和作文的禁锢之苦时，我内心那一股沉闷已久的惊雷突然响起来了！

“我冷静思考为什么他的阅读理解答案总是与标准答案不一样。根儿的一句话点醒了我：‘妈妈，我无法揣摩老师到底要什么答案，我读了这句话，我的理解就是这样，为什么写出自己的想法就是零分呢？”……经历几番这样的思考之后，我内心萌生了一个大胆的想法——不再用老师给出的成绩评判根儿的语文水平。”

“一次语文期末考试后，儿子的成绩依然如故，阅读理解又是零分。根儿告诉我，有一道题是玻璃杯落到了地上摔碎了，要组一个词，老师的标准答案是：’岁岁平安‘，根儿说：’被子都摔碎了，怎么是平安呢？‘他组的词与老师的答案不一样，结果得了零分。在我们讨论了这个组词的事情后，我终于做出了决定，我告诉根儿：‘以后你的语文成绩由妈妈来定，老师给你的语文成绩，我们只是稍作参考……”

“……在我们心中，早已经把老师给出的语文成绩与根儿的实际水平分离开了，甚至，我认为老师给根儿的语文成绩越差，根儿的思维被禁锢得越轻，独立思考精神受到的破坏越小。“
”在中国现行的传统教育体制下，语文成绩直接关乎孩子的升学，我与所有的父母一样，希望孩子能够考进好的大学。放弃语文成绩意味着每个阶段升学的极大压力，为此我也万分纠结。然而我想要的是孩子的长远发展，为了成绩而放弃根儿的独立思考，对根儿人格的破坏是摧毁性的，我不甘心根儿独立思考的宝贵品质毁于语文学习的过程中。在权衡了利弊之后，我坚持了两害相权取其轻的原则，决定牺牲语文成绩，因为成绩只是暂时的，保全根儿的独立思考精神，这将是根儿受用终身的优秀人格品质。做出这样的选择是我的无奈之举，我盼望着学校能够在任何学科的教育中，保护好孩子的独立思考精神，这是一个人的人格基础。“

“【作文教学对根儿价值观的破坏】……我知道根儿的难处，他既想满足老师的需要，又不想写出假大空的文字，既想表达自己真实的想法，又担心老师给分太少……每次见状，我都会告诉根儿：‘写出自己真实的想法就是好作文。’但根儿诗歌不愿意成绩太差的孩子……虽然有我的支持，根儿还是尽力地迎合着老师的需要……甚至，在作文中开始胡编乱造。”
“……如果在几年的作文中长期编造事实，唯心地进行这样的作文，孩子学会了编造事实来应付家长和老师，为了迎合他人的需要而表达不真实的自己，长此以往，孩子的人格品质被建构成了阳奉阴违，孩子的内心再也找不到真实的自己了。”

       我看到这里，实在是再也躺不住了，爬起来想把自己内心深处存放了很久的力量重新拿出来。

        正好今天的网络课堂中的家长们分享我从小到大考试比较优秀，顺利进入高等学府读书的历程，我还拿了当年我一个内心深处特别雷人的想法跟他们分享：

        高三有大大小小的考试，我的文科是比较好的，只是政治测验和考试分数不是很高，拿不到第一名。那时候我根本就不紧张，也不修正自己，我心里想的是：“我考试成绩不够好，分数不够高，是因为试卷出的不够好，出题的人水平不够高。所以我不能拿自己的水平去修正了适应试卷的水平，以后遇到真正好的题目，比如高考委员会的专家们精心敲定的考题，我一定能答得好。”
       还确实是如此，所以但凡大考，我一定是第一名。各种测试，甚至是一模二模，我拿不到好的分数时，我也泰然自若，因为我深信自己的理解和水平是足够到位的。

       今晚在我看这本书之前，我多少还是因为自己内在的这种“狂妄自大的坚定”而有点羞涩不好意思的。这一股潜意识深处的自信虽然帮助我读过了高考，但我还是会觉得自己的这个信念挺雷人的。看了胡萍老师对孩子的这一番保护之后，我狠狠地给了自己一个YES。因为我也是这样想的。

       这本《剑桥男孩成长记》，虽然书名看上去的卖点是“剑桥”，但里面的内容，确实渗透到一个孩子的精神人格成长的方方面面。我深深相信，即使是胡萍老师的孩子没有上剑桥，她也依然会坚定自己已经尽力地选择了最好的方式来养育自己的儿子。我也深深相信，在这种足够坚定的对孩子内在和灵魂的保护之下，孩子没有理由不呈现精彩的人生，无论是一个优秀的西餐厅厨师，还是剑桥大学生物学的留学生，她依然是为孩子深深自豪的。我还相信，每个孩子有自己独特的人生路要走，胡萍老师的儿子，在求学阶段，是成功而且令我羡慕的，但这并不等于日后他的职业生涯，婚姻家庭就升起了永远顺利的风帆，也许他依然会有人人都会遇到的痛苦挫折，但我依然相信，即使后面的路看起来并不令人艳羡，胡萍老师也依然会写这一本《根儿成长记》，因为这里面渗透了太多她20年思考和经验的沉淀。
       看了这本书，我再一次明白我自己内心深处对自己，和对孩子的养育原则：保护好孩子独立自由的灵魂和意志。
       自古以来，真正成功的人，都是具有独立的内在力量的人，哪怕在那个时代中他受到与众不同的价值观或者行事风格的煎熬，但，这并不影响他的伟大。在各个领域中表现出色，光彩照人的人们，包括了我所敬爱的那些老师们，也无一例外，都是具有独立自由的灵魂和内在力量的人。

       真心并强烈推荐给所有的父母，以及老师。我想，这本书会唤起我们内心深处一些不太舒服但是掷地有声的思考！

2014.6.25  23：41