授课人：刘沁恬
时间：9月29日早上
地点：深圳螺岭外国语实验学校
听课人数：54位（二年级一个班的同学）、正副校长、德育主任、班主任、本校心理辅导老师、另外其他两位老师、一名第一现场记者

一、课程大纲：

1、身体隐私部分的概念

讨论、画画的方式让孩子了解男女身体的不同，在画中标记出身体的隐私部位 

2、生活中学会保护自己的隐私

从孩子独立洗澡洗屁股、独立房间睡觉等方面建立与家人的身体界限，再到公共场所不得随地大小便，强调基本的社会规则

3、尊重他人的身体隐私

 不可以随意触摸爸爸妈妈的乳房和身体的其他敏感部位（如大腿、肚子）

4、   自我保护案例讨论

离开家人和熟人在一起要注意的事项， 如何区分好的接触和不好的接触，进行案例讨论

二、情况反馈
1、组织方式：
      根据学校安排，讲师女儿所在班级的班主任，打算在本班级开展主题为“自我保护”的班会课，讲师立刻与班主任电话沟通课件内容，并于当天到校向学校主管德育的主任展示课件，因为2014年度学校正好有一个最后确定了时间和课堂形式。
2、授课情况：
（1）由于当天参与人数较多，没有找第三方做《保护身体的隐私》评分表，知识点基本符合授课要求，无特殊状况出现；
（2）讨论男孩女孩不一样环节：反应多元化，关键问题中很快有孩子说男孩和女孩的小鸡鸡不一样，男孩是长长的，女孩是短短的，没有异常状况出现，孩子的认知程度适中；
（3）分房间环节：大多数的孩子都有自己的房间，一半的同学可以自己独立睡觉，有三四个孩子表示是妈妈想和孩子睡，后来课后和妈妈沟通，是妈妈不舍得孩子长大，是大人舍不得离开孩子；
（4）敲门环节：大部分的孩子爸爸妈妈没有敲孩子门的习惯
（5）洗内裤的环节：一半的孩子是自己洗内裤的，一部分的孩子是洗衣机洗，并问为什么不能用洗衣机洗，一部分的孩子是家人代劳。
（6）在不可以踢打他人隐私部分：因1、2年级是孩子踢打隐私部位的高发期，且女儿以前和我说过她的邻桌有此行为，她曾试图制止邻桌，无效。当我进行到此环节时，班上同学一齐指向该同学，除了让他们知道这样的行为是非常危险的，课堂上重点讲述了当对方要踢打隐私部位的时候，我们要如何保护身体。
（7）案例讨论环节：重点讲述第一个案例，当问到孩子如何面对性侵的大人时，孩子有要和大人搏斗的、有要跳窗的、有要偷大人东西威胁大人的，课堂上强调了要在保证生命健康的前提下，立刻离开现场，第一时间告诉家人，不要再和此人单独共处一室。
3、家长交流：
由于是给女儿班级讲课，对本班家长比较熟悉，和家长沟通的时候，可以通过画与家长沟通孩子在家的相关教育理念，分为三类：
类型一：开明型，在孩子成长的过程中，让孩子充分的了解身体的构造，满足孩子对男人和女人的身体的好奇，孩子画出来的画，男女的身体器官非常的明确，故引导孩子标记出身体的隐私部位非常的容易；
类型二：保守型，在孩子的成长过程中，不怎么和孩子说，特别是女孩子，几乎没有让孩子接触过男人和女人的身体方面的信息，即便是讨论环节进行的比较充分，孩子画出来的画，在身体的隐私部位仅仅用直线来表达，故部分孩子的画呈现出摸棱两可的状态；
类型三：抗拒型，小部分的孩子，迟迟不肯作画，或涂涂抹抹，或遮遮掩掩，或反复更改，估计是在孩子在小时候，想询问或观察了解身体的结构，家人输入了不良的羞耻感，此点有待确认。
     以前看胡老师的《善解童贞》1，真是纸上谈兵，现在真正的和孩子接触，才真正是理论与实践相结合，这正是我痴迷的地方，当我看到不同家庭教育理念下呈现出的孩子不同的面，与书中所描述的相一致，我就非常的兴奋，特别是与个别家长沟通后，得到确认，更加坚定了我学习的信念。
4、校方反馈：
授课在画画和讨论环节比较的好，调动了孩子的积极性，如果有时间，案例讨论环节可以再多些
 5、媒体报导链接：
深圳第一现场报道：

深圳商报报导链接：【罗湖举办儿童性教育讲座】近日，罗湖螺岭外国语实验小学邀请“中国儿童性教育第一人”胡萍讲师团成员刘沁恬为该校师生做了一场儿童性教育讲座，讲座通过现场互动、绘画和个案分享等形式，为学生普及了如何保护身体隐私相关知识。 http://t.cn/Rhm7qEV

罗湖教育网站：待校方提供图片及链接

四、疑问或建议
1、在课后，当我的女儿回来和我说，那个踢打别人隐私部位的孩子仍然下课了还要踢，因为6-7岁孩子课堂上没有8-9岁孩子课堂中介绍男性生殖器的作用，不知道踢打生殖器这个行为可能带来的严重危害，所以孩子不能从根本上接受这个观点，还需要家长在家里通过《成长与性》和孩子强调；
2、在课前给校长做课件展示的时候，当讲到如何区分好的接触和不好的接触的时候，校长表示目前的学校在处理这个问题的时候比较的保守，如果不给孩子讲清楚，孩子确实不知道，如果给孩子讲了，怕孩子模仿，我给校长解释，自从胡老师开展孩子课堂以来，还没有出现过因为孩子上这个课程，有模仿成人性侵的行为，这个课还是中央电视台邀请胡萍老师到北京的一所公立学校拍纪录片的示范课。在和校方沟通的过程中要求讲师充分理解学校的顾及，讲解过程中得到校方的充分信任。