家园孩子的学业

当孩子来到家园之后，帮助孩子完成学业是我们重要的职责之一，我始终认为孩子应该尽力完成自己的学业，学业应该与同龄孩子同步，我们会让孩子在身体和精神健康发展的同时，学业也能够得到正常的发展，这样才能够保证孩子在离开家园之后，学业不会与同龄人脱节。

对于传统体制学校的教学体系（知识结构体系），我认为有可取之处，起码这是一个成熟的知识体系，传统学校最根本的问题是体制，这个体制决定了教师的教学目的和方法，也决定了教师与学生的关系，目前，这个体制已经不适合孩子的身心健康发展。家园为孩子的学业设计是保留部分传统的教学体系（知识体系），抛弃传统学校的教学体制，也就是说我们将采用九年义务制教材的知识结构，帮助孩子完成知识体系，同时，我们的教学目标和方法将与传统学校有很大的不同，教师与孩子的关系建构也会有所不同，。

在国家九年义务制教材的此基础上，我们会进行丰富的补充，这些补充将与我们对孩子精神人格的建构密切相关，比如语文教学上，作文中我们更追求孩子独立的思想和见解，我们会为孩子们挑选更具人性光辉的文章作为孩子们的课文，在教学方式上会比传统学校更多样化，比如我给孩子们上的电影课堂，让孩子们既享受到电影的魅力，还能够有自己的见解，还能够被电影中的人文精神熏陶。在根儿的成长中，深国交的求学经历给根儿带来的不仅仅是学业的成就，我感受最深的是：一个好的教育体制，不但能够帮助孩子发挥自己的学习天赋，还能够让孩子在完成学业的过程中，发展独立思想、自尊心、自信心、意志力、合作能力等，是帮助孩子人格全面健康发展的契机。

我们会针对每一个来到家园的孩子进行学业设计，个性化地帮助孩子达成学业水平。记得根儿在小学的时候，他常常感叹在课堂里学不到东西，老师的进度不能够满足他的需要，五年级的时候，他告诉我：“妈妈，数学课本发下来后，我只需要一个星期，就可以全部看完搞懂。”很多时候，根儿不是为不能够完成老师的要求发愁，而是为不能够学到更多的东西发愁，他常常感叹：“妈妈，我觉得上学好浪费我的时间啊！”我当时也是看在眼里急在心里，曾经想过让他离开学校我专门为他请老师，因为条件限制我只得放弃这个想法，只好安慰根儿：“你就轻松地学习吧，有时间就多看看其他课外书。”现在，我可以为像根儿这样的孩子服务了，或许，来到家园的孩子有根儿这样的，他的学习能力超出了同龄人水平，我们会根据这个孩子的情况，为他做出适合的学业计划，在老师的帮助下满足自己的学习欲望。

来到家园的孩子或许是被传统体制破坏了学习兴趣，出现了厌学的状态，在学校里成绩落后，一些孩子已经离开了学校，在家里整天对着电脑和电视……这些孩子得不到老师个性化的帮助，对于这样的孩子，我们也会为孩子做出学业的计划，帮助孩子重新点燃学习的欲望，提升孩子对自己学业的自信，让孩子能够完成这个年龄阶段的学业，尽可能地不落后于同龄人的平均水平。

关于家园的教师团队，我们采用两条腿走路的方式，一条腿是我们有固定的老师，一条腿是我们从社会上购买优质教师的服务。昆明是一个省会城市，优质老师的资源丰富，也能够为我们所用，我们会为家园的孩子整合优质老师的资源，让孩子的学业质量得到充分保证。我们家住在昆明翠湖边，翠湖边每周四晚上的英语角已经持续的近30年，根儿提出为我们的家园到英语角去寻觅一个外教老师，上周四，根儿帮我们已经找到了一位美国小伙子，他在美国学的是心理专业，到中国已经几年了，曾经在新东方任老师，现在，他已经离开新东方，被几所学校聘请为英语老师，是一个自由人。根儿与他交流之后告诉我们：他喜欢用自己的方式来教孩子，他愿意加入我们！在我们与美国小伙子的交流中，根儿做翻译，他问我：“很多中国的父母都反对中国的应试教育，为什么中国没有做出改变？”我回应道：“我们做的事情就是正在改变中国的教育！”

在课程设置中，根据我们家园孩子的年龄段在7~14岁，语文、数学、英语是我们固定的主课，同时，我们还有活动课堂，活动课堂包括了厨艺、科学、音乐、美术、农艺、木工、手工、历史、地理等等，活动课程是相对固定的，有的每周一次，有的一个月一次，形式也是多样。比如，音乐课可能是请一位老师做音乐欣赏，或者学会一门乐器，家园为孩子们安排的第一年学习的乐器是葫芦丝，很具有民族色彩；科学课有可能是到一些科研机构参观（我们已经有了资源），或者做一些科学小实验，厨艺课可能每周都会有，厨艺老师或者教孩子切菜、炒菜，或者为孩子们讲解美食文化，或者教孩子做馒头包子，这些包子馒头或许就是我们当日的晚餐……

在课程的安排上，我们初步定为每天上午是文化课的学习，下午是活动课堂，上午学习时间为9点到11点40，孩子们在这个时间内需要完成当天的知识点和作业，下午的活动课时间为2点半至5点半，孩子有充足的时间动手操作。

来到家园的每一个孩子都存在不同的成长背景，我们将为每一个孩子提供个性化的帮助，在家园的生活和学习时间可以根据孩子和家庭的具体情况来决定，在学业的帮助上，我们主要针对7~14岁的孩子，在家园里完成了相应的学业之后，我们会与父母一起为孩子规划未来的学业，我认为，家园的孩子未来应该走向国际学校，或者一些学校里设置的国际班，选择好国际教学的体系，然后通过国外的高考，直接到国外留学，让孩子有一个完整的学业，找到自己喜欢的专业，建立起自己对未来生活的梦想，在这个过程中，我们会用我们的资源和根儿成长的经验一直帮助孩子和家长。

未完待续