在《儿子的新学校》这个系列中，我在关注学校的教学系统的同时，也在关注学校的行政管理。学校营运已经进入第八个年头，在行政管理方面存在很多不完善，我想将这些不完善从我个人的角度写出来，当大家看了我写的学校的好的方面，也需要了解我眼里学校不尽人意之处。一些朋友是看了我的博客中对学校优质的一面的描写而坚定地让孩子来到这所学校学习，现在，我希望朋友们也能够看到学校令我们不满意的地方，在为孩子选择学校的时候有更多的信息。

    一、学校奖励优秀学生的政策不能够延续

    08年我们来到学校的时候，学校有明确的规定，对于成绩优异的学生除了名誉，还有奖金，而且明文规定了奖金的数量，比如单科成绩考核为年级第一名，可以获得500元奖金，因此当孩子获得单科成绩年级第一后，除了有荣誉证、奖杯，还有一笔奖金。

    儿子第一年获得单科年级第一，看着他拿着奖杯、荣誉证书，满脸的自豪与骄傲，内心充满自信，我真的很感激学校有这样的政策。至今孩子还珍藏着这本荣誉证书和精美的奖杯。因为青春期的孩子需要这样的奖励，他们正在发展自我，这样的奖励让青春期的孩子能够更加认识自己，从正面来肯定自己，来自正面的肯定越多，孩子自我认知就越处于积极的状态，我认为这个政策的根本目的应该这样来认识，奖励就不仅仅是停留在浅表的奖励层面了。但这次虽然宣布有奖金，儿子却没有拿到，学校也没有任何解释。

    第二年这项奖励政策就被莫名取消了，学校没有在家长会上宣布，也没有进行解释，因为儿子取得了成绩却没有获得表彰，于是我找到学校相关负责人，负责人告诉我因为工作太忙，所以没有进行表彰，表彰还是有，但取消奖金了。我认为奖金不重要，但荣誉很重要，既然没有取消表彰，我就等着进行表彰的那一天。但一年结束了，去年获得的成就并没有像负责人说的那样进行表彰。今年一位学生家长告诉我，取消奖金是因为这笔钱原来由一位银行负责人提供，银行负责人的儿子当时在学校就读，自从银行负责人的儿子毕业后，这些奖项就取消了。的确，当时的奖金是由银行提供的！

    不知道这个信息是否属实，但这让我感觉像吃了一只苍蝇！我觉得学校的文化缺少了精神的脊梁！

    二、学校的招生数量超越对家长承诺的数量

    08年我们来到学校的时候，家长会上校长反复强调学校办学的方针是“保质不保量，不会盲目扩展，学生人数控制在600人以内。”然而，目前学校学生人数已经大大超过。

学校一直规定行政班每个班不超过26人，去年儿子的班级只有20个孩子，今年扩招已经到了每个班27人。学校的教室是按照26人满员设计的，目前已经拥挤。儿子所在的年级达到9个班，比去年大大增加。

    去年儿子学科班级每班10来个孩子上课，而这学期由于学生大量增加，学校的学科资源相对减少，导致了热门学科爆满，部分孩子失去了选择自己心仪学科的机会，比如要想选择生物学科，以前只要选择就可以进入，但是现在设置了限制，一些想选择这门课的孩子就没有机会了。由于学生人数多，一些学科课堂甚至出现加座的情况，这样的课堂环境比起去年来就明显的不如人意了。

这学期人数的急剧增加导致吃饭排队，食堂本来就小，以前的学生都能够在食堂里坐着吃饭，现在的情形是食堂坐满了吃饭的学生，食堂外站着排队等候的学生一大片。中午12点半放学，下午一点半上课，一个小时的休息时间本来已经就很短暂了。

    三、学校的住宿条件很差

    我用了“很差”这个词是因为与学校的教学质量比较，住宿条件反差太大。第一，学校的学生宿舍尽量塞人，人满为患，有的宿舍住了12个孩子，只有一个很小的卫生间，晚上轮流洗澡也要轮上两个小时；第二，宿舍里只为学生准备一张床，没有床头柜或者衣柜，学生要自己准备一个床头柜和衣柜，否则没有放置衣物和杂物的地方。宿舍里尽量将空地用来放床。第一次我到孩子的宿舍，感觉很不舒服，我不是要求豪华，只是觉得学校这一方面缺乏对学生的人文关怀，有种很凄凉的感觉。

    一所好的学校，不仅仅在教学这个系统对学生充满人文关怀，在学生生活这个部分也应该让学生感受被关怀和被爱，学校不仅仅是教授知识的地方，学校更是一个充满爱和关怀地方，被这样的人文关怀熏陶过的孩子，才具有人文关怀的精神，将来他们走出学校后，这样的情怀会将这样的人文精神带到他们所到之处，播撒爱与关怀！我们的很多学校都是在用嘴巴对孩子说教“爱”，而孩子真正学会爱不是靠老师或者父母所讲出来的话，而是孩子们每天置身的环境是否充满爱、充满关怀，孩子的爱心是被熏陶出来的！缺少了人文关怀的学校不可能成为一所流芳百世的学校！

    四、学校的食堂工作难以改进

    任何一所学校的食堂都会存在问题，所以这所学校存在问题也是必然，众口难调的现实让学校食堂容易引起非议，这我能够理解。学校的学生经常叫外卖，学校的饭菜很不可口，这是很多学生的感受。甚至晚餐的菜是中午剩菜的加工！学生会有食堂管理的机构，但每次提意见归提意见，孩子们说“意见提得越多，菜做得越差，最好是不管了！”

    五、学校对不能够胜任教学的老师没有措施

    朋友孩子就读的班级，一门课程的中国教师水平存在严重问题，学生都懂得的这门学科知识，老师却错误百出，课堂上学生纠正老师的错误。还有一个朋友的孩子就读的班级，老师课堂上面对学生的质疑无法讲解下去，后来这个孩子引导着老师讲课，这样效果的课堂不止一次,持续了一个学年。虽然这样的问题是个别班级存在，但是对学校整体质量的影响不可小觑。这些教学水平低下的老师全部为中教，孩子们对外教都非常满意，不仅满意外教的教学水平，更满意外教充满了对孩子们的心灵关怀！

    这所学校的生源都是非常好的，很多孩子是考入了当地的重点高中，有的还是获得重点高中奖学金的孩子，放弃了传统学校来到这里学习。当老师的教学让孩子们感觉无所适从的时候，他们开始写报告递交学校，但学校并不理会孩子们的困境，低水平的教师依然错误百出地在讲课，孩子们也只有忍受的份。

    学校的教师有的看起来教育背景很好，但教学水平很低，不知道学校是如何将这些老师招聘进来的，当这些教师存在这些问题的时候，学校没有建立相应的应对措施，起码这样的老师不能够上讲台，这是误人子弟！但是学校对此没有做出反应。

    六、没有建立家长委员会，没有家长与学校沟通的渠道

    学校建校进入了第八个年头，没有建立家长委员会，学校的管理滞后带来的问题由来已久，面对今年学生人数暴涨后引发的种种问题家长意见颇多，但家长们没有有效的沟通渠道，于是怨气四处发散，这对学校的名誉是有影响的。如果有家长委员会，学校可以组织家长委员会收集情况，尽快建立信息交流渠道，缓解家长的焦虑情绪，对于稳定家长是很有效的措施。但是学校没有考虑到这个方面，一所管理到位的学校是不应该出现这样的问题的。

    我不能够理解的是相对于这所学校的教学来说，行政管理要比管理教学难度小很多，为什么教学系统能够让我们满意，而后勤行政却存在如此多的问题。教学管理是由外籍管理者执行，而行政是由中方管理者执行，在同样的一所学校里，两套系统的管理水平差距之大，让我震惊，也让我不安！

    尽管这所学校的学生基本都进入了世界一流大学，每年进入牛津剑桥的学生人数是全国第一，但是，我们不敢肯定将来深圳是否会出现另外一所同性质的学校，面对不断创新，不断寻找创业机会的深圳人，这所学校的管理者应该有危机意识才能够保证学校一路走好！

    曾经，我满怀惊喜为自己的孩子找到了一所我期盼已久的学校，这所学校也的确带给了我的孩子巨大的变化，现在，我也对学校心存感激，把这所学校当成了我心中的圣地，因为在我们的环境中，要找到一所好一点的学校太难太难太难！因此我希望我心中的这个圣地成为我和我那些慕名而来的朋友们敬仰的地方，因为他们也将孩子送到了这里，带着他们的希望，带着孩子的梦想，我现在还是这所学校的学生家长，我与所有的家长一样，希望学校更好，越来越好！

    由此，我才写下这篇文章！