儿子是一个理性思维为主的孩子，所以他的表达也是理性的。

    给儿子读书是从出生后一个月就开始了。因为儿子夜里不睡觉，都是白天睡觉，夜里我只有给他读书，他才能够安静地躺在床上，如果不读书，他就要我抱着一夜，于是我从月子开始，熟读了唐诗不止三百首。半夜读书声持续到儿子2岁，直到3岁上幼儿园，才变成了正常的睡前阅读，这个习惯一直到他上小学一年级会认字以后。

    记得儿子3岁的时候，想到童话书能够帮助儿子培养一点想象力，我一口气买了几本安徒生通话和格林童话，准备给儿子每天晚上读一篇。之前儿子喜欢唐诗和《十万个为什么》，后来就只喜欢《十万个为什么》，每天读，读了一遍又一遍，持续几年。买回童话书的第一天晚上，我拿出了安徒生童话，翻开书找到一个故事，开始给儿子讲了起来。故事讲到不到一半，儿子说：“妈妈，不要讲了，这些都是假的，我还是要听《十万个为什么》”我当时就懵了：我们从来没有人告诉他童话是假的，他怎么就这么明确地表达对童话的看法，而且一针见血！我没有坚持，那些童话书再也没有打开过，后来就送人了。儿子5岁的时候除了读《十万个为什么》，就是读《孙悟空》，反复读，一直到上小学二年级。

    小学三年级的时候，有一天语文老师来找我，说儿子的作文很差，老师布置了一篇描写高楼的作文，结果儿子全部用数字来描述他想像的一座高楼：高楼总的高度有多少米，共有多少层，每层有几米，间隔有几米，每层的窗户有几米高……作文的每一句都有数字。我听到老师的“告状”，忍住没有笑出来，我真希望对老师说：这样的作文真的很难写出来啊，孩子的创意很难得的啊！但我还是忍住了，我耐心与老师交流儿子的智力结构，告诉老师他是一个典型的理科思维方式的孩子，这个是天生的，他小的时候就不愿意听童话故事等等等等，最后老师接受了我的说法，但对儿子的作文水平感到忧虑，也为我这样的母亲感到不解，认为我对儿子要求不严。

    我心里非常清楚儿子的写作，他的作文永远不会有风花雪月（除非将来爱上一个女孩，发自内心的表达爱，写出这样的情书），我在与儿子的交流中也和他谈到这个问题，我告诉他只要将来他能够写清楚他的科学实验论文，表达清楚自己想表达的观点就OK了，诺贝尔有文学奖，也有科学类的奖，获得文学奖的人不可能获得科学类的奖，保护好自己的长处才是最重要的。那些风花雪月的作文让那些天生就能够写出来的人去写吧。短处不要花太多精力和时间去弥补，因为再怎么花精力也不可能超过在作文上有天生优势的孩子。于是，儿子对写作文的压力没有了，尽量表达自己的思想是我一直鼓励他的写作方式，我知道这样的作文往往不能够获得老师的亲睐。在小学和初中阶段，由于是传统的教育方式，儿子的作文总不能够获得老师的欣赏，语文考试的分数也不高，曾经考过班级倒数第一，常态是中下或倒数。

    儿子曾经说过一句经典的话：“妈妈，正因为你写的东西都是你心里愿意表达，所以你写东西的时候才不痛苦，你才愿意写。我们老师布置的作文和要求是我心里没有感受的，也不愿意的，假大空，所以我也写不好，写了也不会达到老师的要求，所以我不喜欢写作文。”一直感觉儿子的作文是在敷衍老师而已，他说得在理，我也任由他敷衍了。

    上学期儿子的语文考试获得班级第一，我在看成绩单的时候大吃一惊，因为在我心里早就对他的作文不报“希望”，总认为儿子对语文老师的要求他总达不到，也不愿意达到，这次怎么能够获得好成绩呢？在了解了学校的语文教学和考试后，我明白了，不同的学校，不同的老师，对孩子作文的看法完全不同，现在儿子的高中在深圳的学校，作文要表达自己的思想才能够获得高分，老师也没有“假大空”的要求，平时的教学多为赏析古诗古文，对现代文章的分析和看法，表达自己的观点。与传统的语文教学有很大差别，这样的方式被儿子接受，于是儿子总算“熬出头”了。曾经看了一篇儿子的作文，是写对中国目前教育的看法，文章理性，逻辑性强，语言不失幽默，获得老师的高分。有趣的是，我让儿子给我看他们的语文课本，儿子说没有课本，早丢了，上课也不用课本，每次的文章是老师选出来打印给他们。我一直认为作文就是用来培养孩子思想的，有思想的孩子才有精神的脊梁，有精神脊梁的孩子将来才能够经受住社会的风雨，儿子高中学校的作文教育是我一直所追寻的。

    但是，儿子还是写不出优美的、充满风花雪月味道的文章。这又有什么关系呢？我不会为此去请家教来教孩子写作，我从不要求儿子全面发展，我只期望尽力保护好孩子的天赋，把孩子的长处尽力加长，短处就让它短吧，人无完人，人靠长处立足社会。

    有一次与大胡子老爹谈到这个问题，我困惑儿子为什么没有风花雪月的情感表达在文章中，他一语道破天机：“你儿子的风花雪月的他的厨艺！”我回过神来，的确如此！

    儿子对他自己做的食物从来都要求“美”，这种美的感觉从儿子的内心发出，每一次做厨艺的过程他都那么投入、享受，对自己的厨艺那么欣赏，全新全意地投入厨艺的过程，他利用各种食材来点缀食物，让食物“秀色可餐”，在儿子做的那些面包、米线、罗宋汤中可以看到儿子的风花雪月！