人大代表、古蔺县石宝镇望鹤小学教师杨慧芬接受记者专访

人大代表访谈（四）

     关注农村教师  拉近城乡教育差距

                                        谢洪  摄影报到

     杨慧芬：要真正促进城乡教育均衡发展，必须留住农村教师队伍，组建一支结构合理、数量足够、素质较高、扎根农村的师资力量。

     作为一名人大代表，最根本的职责就是为人民行使权利。“人民选我当代表，我当代表为人民，人民教师为人民。”来自古蔺县石宝镇望鹤小学教师杨慧芬用这句话来鞭策和提醒自己，并努力付诸实践。

      杨慧芬说：“我很荣幸能当选为泸州市第六届人大代表，我十分珍惜代表资格，牢记代表使命。我时刻感觉有无数双热切期盼和信任的目光注视着我、提醒着我，自己不仅是一名光荣的教育工作者，更是一名要为群众讲实话、做实事的人大代表。‘百行德为先’，教育的责任就是教人做好人，教人做好格。所以，教师的职业注定了她必然要追求的是‘半根粉笔写春秋，两袖清风书华章’的精神境界。因此，当我们走上教师岗位的时候，不问学校给了我们什么，先问我们为学校做了什么。”

       教育工作是一项特殊的工作，社会称之为太阳底下最光辉的事业，把教师比做人类灵魂的工程师，这是社会对教师的厚望，也是教师的神圣使命所在。作为一名光荣的人民教师，站在教室的三尺讲台前，望着讲台下一双双天真、好奇、渴求知识的眼睛，心中由然升起一种自豪感和责任感，都愿将毕生的时间和精力奉献给敬爱的教育事业。然而近年来，教育问题成为了社会关注的焦点，教育在一定程度上得到了发展。但是，作为教育战线的工作者——教师，特别是在偏远的农村，教师生存状况令人担忧，城乡教育差距越来越大，如何改变这种境况，如何推进优质教育资源均衡化，这是一个值得我们研究的课题。

     杨慧芬说，在贫困的山区农村，有些孩子上学要走长达近3个小时的路程，学习条件非常差。部分学校还是代课老师，孩子们的综合素质教育根本谈不上。由于地理条件相当艰苦，好的教师来后很快又会离开，而广大农村的大部分孩子只有渴望用知识来改变自己的命运。所以，如何拉近城乡教育差距是关键。

     杨慧芬建言，要真正促进城乡教育均衡发展，必须留住农村教师队伍，组建一支结构合理、数量足够、素质较高、扎根农村的师资力量。

    首先要对分配到贫困地区从事教育的教师要特殊优待，完善教师到农村，尤其是贫困、边远地区的薄弱和缺编学校支教的制度。

    其次是从师资上下功夫，政府及有关部门应出资为农村学校修建教师住宿房，让教师有居住的地方，多鼓励师范生到农村学校任教。

    其三是进一步大力推进城镇教师特别是优秀、骨干教师支援农村学校，建立农村教师流失补偿制度，使流入地对流出地有所补偿，然后流出地再用补偿金聘用其他合格教师任教。

    其四是要求城镇教师必须有一年以上在农村学校任教的经历才可以申报高级教师专业技术职务，另外还可以多给农村学校申报中高级教师专业职称的机会和名额。

     其五是资源共享，政府加大对农村学校的关注，让这些学校都能实行实现教育技术装备标准化和现代远程教育“班班通”。让教学设施与城镇一样完善。

     其六是开展城乡“手拉手”活动，给学生和老师在增近感情的同时，提供一个相互学习，增长知识的平台。

     其七是加大对农村教师各方面的培训力度。