第一天，  有点乱

今天是正式行课的日子。孩子们加上桌椅把教室挤得满满的，完全没有我所料想的明显分界。其中一组的桌上还堆了高高的书，显得教室里有些杂乱。看了下孩子们坐下的状况，发现根本没有通行的道路。因为是自由入座，加上好久不见的同学，孩子们的兴奋是显而易见的。今天是开学第一天，要举行全校开学典礼。我想给孩子们讲几句要求再让他们去排队，可广播里的罗主任一刻不停的讲这讲那。哎，学校要管完还要我们这些班主任干嘛？现在学校真的管得很宽，清洁怎么做，作业咋布置全都要管。老师们真的啥都不懂么？我心里很不爽，很想关掉那吵人的广播，可惜，只能闭嘴等他说。

开学典礼上，黄乐其作为主持人虽然显得有点稚嫩，但那么小，一贯有些懒散的他居然还把全部台词背好了，还真是不错呢！

六年级那个学生代表讲话时，我想起了上届的学生。那时候，我组织了好几个孩子去讲话，讲话稿是云儿写的，很有些少年老成的感觉。今天这孩子虽然还提到了孔子，但还是简单清晰些。算是各有千秋哈！

进教室后，看见满满的教室，我啥也不想做，只立即吩咐了孩子们发新书，处理一点是一点，不能老摆着。还好，在发完对照之后，少数孩子领到缺失的，其余全部都齐了。

正看着孩子们挤坐的样子沉思，梅进来了。梅是我班的数学老师。她说因为她的侄儿很有些调皮，所以非得转到我班上。这说法让人听了多少有些不舒服。不过我还是只能接收了。她也看见了教室里的变化，说：“这么坐不好，反正我上数学课不喜欢这样。”听了这话，心里更郁闷。我们之间的教学理念是差别很大的。我知道，到现在这样的年龄，更多人喜欢稳定平和的发展，要以小组学习为主要模式的话，会多花很多心思的。谁还愿意给自己找事做？

虽然有些不满，但我还是得努力配合她的要求才是。毕竟咱们得合作。我们俩都不能合作好，怎么引导孩子去合作？那么，我该怎么做？放弃原定计划？心有不甘。那么只能找个切合点了。既要符合其他老师的日常教学要求，又能实现我的教学策略。思来想去，终于还是把座位调整成为每组两个三人横排了。

座位确定好，小组长、副组长、第一发言人都确定好了。小组合作拉开序幕。

开始讲要求。我把能想到的都讲了。回头一想，这么多，孩子们能记下么？

中午，各小组似乎组织得不错，比较有序。下午第一节，进行小组合作预习。还有好些组长没有组织意识。得加强。

也许，每天或者每周抓一个重点来训练，应该会更有成效吧？