初见曙光

今天开始第一课《春天的小雨滴滴滴》的讲读。孩子们初次进行交流合作。

开课简单复习字词后，我问：读完本课，春雨给你留下怎样的印象？谁能用一个字或者一个词来概括？赵周立即回答：美!呵呵，这完全符合我的预设。于是，提出本堂课的主体问题：你从课文的哪些词句里读出了春雨的美？接着提出小组合作学习要求：1、自读课文，勾画表现春雨之美的句子，并想想你的理由。2、按照小组发言顺序进行小组交流。步骤：读出所勾画的句子，说说你的理由。组长总结，引导全组孩子确认勾画并作相应笔记。

孩子们开始小组交流了。在我巡视的过程中，又再次引导部分组长如何带领小组成员合作学习。我发现：这和以前的讲读课比起来，参与面大得多。优生和中差生的参与激情都比较高。

小组汇报的时候，抽到的第九小组第一发言人讲得清清楚楚，这和以往不知所云的状况有了天壤之别。

从目前看来，似乎还挺不错。

11\2\22