迎着春风行走

自从上学期在吴家小学教学观摩以后，我就对小组合作学习产生了浓厚的兴趣。这听见看见小组合作学习已经好些年了，但从未像这次那么深刻地影响了我。以前的所谓讨论，所谓交流，不过是很多老师在课堂上为显示出学生的主体地位玩的新鲜花样而已。这次不同。我亲见学生在小组里人人参与、人人思考、人人发言、人人有收获的学习过程，这让我十分震撼：不过是一所农村小学，居然可以最大化实现教育公平！这给十分看重给学生发展机会的我很大的启示。虽然我们每个老师都很想公平地对待每个学生，尽量让更多的孩子真正参与到学习的过程中，可实际上，用以前的教育教学方式，在我们这么大的班额中根本不可能实现得了。那么多孩子，在有限的时间里，可以展示思维过程的概率能有多大？所以，在教学中，总是有孩子只带着“耳朵”来，被动地接受知识，甚至还有孩子将自己完全置于旁观者的位置，不思考，不接纳。长此以往，这样一些孩子在课堂以及将来更大的舞台上，终将被淘汰或者被漠视。而为了让绝大多数孩子能学会并掌握所学，有时候又不得不停下来，慢慢走。这慢呢，于那些学习能力很强的孩子而言，就是在浪费时间，也是一种意义上的教育不公。所以，我想要在新的一学期里，实施真正意义上的小组合作学习。

我的小组合作，是想在教学与管理两个层面，将班级“化整为零”。 在学习新内容、巩固旧知识、做清洁、办板报以及其他活动中，让优秀的孩子做管理者与引领者，带领全组孩子，在与别组竞争的过程中，更及时地落实学习任务，增强思考与交流能力，增强合作意识与能力，发展自我。

因为有了这新的构想，我很是兴奋。在上期末的时候，就不断设想将要怎样去落实，以至于还没放假就期盼着新学期的到来。

新学期终于来了！我所构想的很多东西将要一一去面对去实施了。我既兴奋激动，又有些忐忑：想法和现实能完美地达到一致吗？孩子们能像我想象的那样，积极主动的参与学习与各种活动来发展自我吗？

今天报名。很多孩子与家长都很积极地参与班级事务里：做清洁、领新书、重新摆放桌椅。按照我的规划，要六人一组围坐，可桌子似乎有点大，并不如我想的那样，会因为新的摆放显得宽敞一些，甚至按照原先的设计根本摆放不了，还好在几个孩子与家长的努力下，互相交错一点，终于成功摆成了九组。原定的每周交换座位的方式也要相应跟着进行改变。我希望小组合作学习也能像今天一样，虽然有一点小小的波折，最后还是成功的。

明天孩子们就都到了，会有些什么样的反应呢？最终形成的小组会是怎样的？会让我欣喜还是懊恼头疼？

期待着明天的来临！无论是成功还是失败，我都期待着每一个充满挑战的明天的来临！

请祝福我吧！我要迎着春风在这个充满挑战的春天里行走！