板书乃一课之纲，精彩生动之处尽在其中。一节课是否精彩，透过黑板上保留下来的板书便可一叶知秋、一窥全貌。因此，板书被视作课堂教学的精髓，深得广大教师的青睐。

    精巧的板书设计是一节好课的重要前提，让人难以忘怀、久久回味。　 

    板书设计的要求是精准、醒目、简练、易记。在板书的设计上，教师是要下一番苦功，再三斟酌、择优处之的。但是，因为备课不得法而在设计板书时走弯路的也大有人在。有的板书与教学脱节，没有实效性；有的板书累赘冗长，不够醒目，不能起到画龙点睛的作用。

　　随着多媒体课件等现代化教学手段的广泛运用，许多老师逐渐意识到：需要自己动手写的机会越来越少，粉笔的使用概率越来越低。但这并不是说，板书就不重要了，可有可无了。适当的板书还是要有的。比如低年级的生字教学，教师的示范板书便无可替代。

    榜样的力量是无穷的。有其师必有其徒，教师的板书具有示范、引导作用，但切忌面面俱到，让人感觉好像是在记“流水账”。匠心独具的板书，都留给学生足够的自由想象空间。   

    教师切不可为了板书而板书，在设计板书时要注重它的实用性。比如教材中有些内容是要求学生背诵或复述的，那么教师的板书应当是对教材最精炼的概括，对学生的背诵或复述能起到统领、提示作用。

　　当然，这里强调的只是给板书“瘦身”，要求教师在设计板书时多用“减法思维”，能少写的尽量少写，能不写的尽量不写，有时还要适当地把板书权交给学生。我们应当摈弃的是那些毫无意义、可有可无的板书，而追求凝练、精准、醒目、实用的板书。

其实，板书是一门学问，也是一门艺术，需要为人师者去反复推敲、静心修炼，如此才能达到投石问路、点石成金的效果。

    但愿教师的板书能够成为源自学生心灵的真实触动，能够成为开启学生智慧的万能钥匙，能够成为升华学生情感的心灵鸡汤。