加载中…春夜忆旧【36】：20年前与学生一席谈【5月4日夜】
(2014-05-04 20:08:11)
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20年前和学生一席谈 |
分类： 春夜忆旧 |
1994年6月，因我的居住地离闵行校园比较近，系主任Z请我到学生寝室去找一姓Q的山西籍的女孩，找Q谈一次话，动员她毕业后留校执教。
1964年考入复旦大学时，“留校”，是对莘莘学子的最高奖赏。记得外文系的党总支书记袁晚禾在读了我的汉语写作课的“作文本”之后，曾经鼓励我：你要好好读书，争取毕业之后留校任教。我的“复旦梦”从此默默地在心中点燃。不幸，一场文革，破了我的“复旦好梦”！
三十年河东，三十年河西!
1994年的上海交通大学竟无人愿意留校工作。成绩上乘的学生，进入公司或外企，其月薪在3000到5000元之间。我猜想，系领导之所以相中这位山西女孩小Q，是因为她成绩平平，相貌平平，能力平平。因此，估计Q被外面公司相中的可能性较小。
奉命前往，不敢懈怠。为了获得成功，我事先还进行了“备课”，打了份“腹稿”（draft worked out in one's mind）。
进入Q的寝室之前，须先向女生宿舍的管门老太说明来意。老太一双眼睛非常警惕，上下反复打量着我。久久不发声，为了化烦为简，我向老太出示了工作证（employee's card）。上得楼去，敲202室的门三记，不见回音，正欲悻然离去。室内有了回声，继而，门开了一条小缝，缝中露出Q的笑脸，同时逸出廉价香水的气味。进得室内，满室凌乱，几乎没有地方可以坐下。Q连忙用抹布将一张潮湿的凳子擦净，水渍未干，我便坐下。
于是，单刀直入（come straight to the point），和我的学生小Q作以下谈话：
我：小Q，你知道我今天来找你有什么事吗？
Q：知道。你来做我的工作，请我留校任教。
我：对。我受英语系Z主任的委托，和你谈话。你知道，系里眼下师资奇缺，你又是本系培养的，所以，想请你看在母校的面子上，看在我们老师的面子上，能够考虑我们的要求，请你留校工作，做一名光荣的人民教师。留校工作以后，你还可以先读在职硕士，再读在职博士。另外，还可能有出国进修的机会，等等。
Q（异常冷静）：毛老师，你说的全部是事实。但是，我想问你两个问题。
我（Q还要过个把月的时间才能离校，严格讲来，我现在还是小Q的老师，但是，我仿佛觉得，我们之间的关系好似已经发生了某些错位，无论口吻，措辞，还是神色，我感觉处在下风，处在被问，被理解，被宽容的地位）：什么问题呀？
Q：我家在山西，一个国家级的贫困县，你生活在大都市，对国家级的贫困县大概没有什么印象吧？
我（头脑有点发晕，有些答非所问）：我曾经在浙江一个海岛工作过很多年。
Q（循循善诱）：毛老师，你错了。浙江没有国家级贫困县。浙江最贫困的县，到了俺山西，也是富得流油的县。我们老家，人均年收入，你猜多少钱？
我（尽量往低说）：1000元左右吧。
Q（神情如同老师见学生答错了题目一样）：哪有那么多！说实在的，300元左右。我马上要毕业了，老爸老妈正扳手指，计算我往家里寄钱的日子。假如留校，我的月薪多少？
我（因一直在回答Q的问题，脑力有些不济）：对不起，我不是很清楚。
Q（精神非常振作）：那么，你说说，你现在的月薪是多少？
我（好像已经是第5个问题了）：大约四百多吧。
Q（恍然）：那就不难计算我的月薪了！我留校教书，总拿不到你这个数字吧。
我（看来，平时我太低估学生的处世能力和计算能力了，上课时，眼前这个总是坐在角落里，呐口少言，甚至有点呆头呆脑的小Q，想不到，今日有如此精彩亮相！）：是。
Q（眼睛突然一亮）：毛老师。我实话告诉你吧，我现在联系了三家公司，你知道答应给我最低月薪的一家，开价多少？
我（又是一个问题！我一边琢磨“开价”二字的选词是否妥当，一边心不在焉地作答）：不知道。
Q（眉开眼笑）：2800元。
我（略惊）：那么多？
Q（几分有控制的得意）：这还是税后工资(take-home pay)呢。
我（“税后工资”，又是一个新名词！我的月薪还远未达到享受扣除所得税的标准）：哟……
Q（突然提高声调）：咦，毛老师，你的女儿不也是今年大学毕业吗？她是不是愿意留校教书？
我（理亏的感觉开始爬上心头）：对，我女儿跟你同届。学校也曾经要求她留校，或者直升硕士研究生，她，没有同意。
Q（几分扬扬得意）：毛老师，你是老实人，实话实说。你怎么就不想一想，你女儿为什么不愿意留校？
我（已经记不起这是小Q问我的第几个问题。此刻，我已经没了刚来时的那股做小Q思想工作的底气和锋芒，想尽早结束我们的谈话）：……
Q：对不起，毛老师，我问了不该问的问题。
我（此刻，我才发现，继续再在这个房间待下去，形势将对我越来越不利，形势将发生更大的逆转。急忙起身）：好，我走了。
起身告辞，走到门口，正欲拉门把，Q突然叫了一声：毛老师，你过来。
虽然，自进门以来，小Q仍叫我“毛老师”，口口声声，真心诚意，但是，一席谈话下来，心中“老师”之感觉已所剩无几。听小Q唤我，我仍服服帖帖地返身回去。
Q：毛老师，请你再坐一会儿。
我（遵命）：什么事情？
Q：你原来在公司的月薪是多少？
我（不愿明言）：比现在多。
Q（目光明亮、美丽而又有点逼人）：多多少？
我（我仍不愿明言，并急欲离去）：反正要翻几个跟头吧。小Q，还有别的啥问题吗？
Q（就像老师劝解学生一样，善解人意，语调亲切）：毛老师，你教书教得好，有口皆碑。你的英语也好，有口皆碑。但是，我和我同寝室的人在晚上熄灯之后的“卧谈会”上，经常议论你。这个世界上，别人都正忙不迭地下海挣钱，你怎么就爬上岸来了呢？有一家公司向我打听老师的情况，他们想请几个有水平的老师到当翻译。月薪，开了天价，我想介绍你到这家公司去，不知你愿意不愿意？
我（形势果然逆转！我笑，我苦笑。此刻，遗憾的是，我看不到自己的脸部表情，此刻毛荣贵的脸部表情一定非常奇特、奇妙、奇怪！因为，我从小Q的眼神和表情中可以想见。我奉命前来，意在劝小Q不要下海，要留校，到头来，是Q劝我离校，再下海！）：好了，好了。小Q，我非常理解你的美意，谢谢！今天我们的课就上到这里结束吧。
Q（浪声大笑）：毛老师，你说错话了！
我（突然有所意识）：错了！错了！小Q，毛老师上课说惯了，对不起，今天我们谈话到这里结束吧。
说罢，我便匆匆告辞，开门下楼。守门老太，再次用她怀疑的眼光打量我，我步履更急，老太的眼光更增添疑惑。终于，我走出女生宿舍的大门！忽然，远远地听见小Q在后面嚷嚷：毛老师，你好好考虑一下，决定之后，再来找我。那是家大公司，他们求贤若渴…….
此次谈话，给我新的启示（enlightenment）：学生在课堂上的表现是被动型的，或者说是束缚型的。特别是在中国的课堂上。在课堂以外的世界，给学生一点空间，他们往往能够一展自己的潜才和潜能，让教师见识其“峥嵘”。所以多少年来，我常吃惊于这样一个事实：那些蜷缩教室一隅，甚至言辞木讷者，在离校之后的若干年，其灿烂的事业和成就会还老师一份惊喜！
202室的谈话，不仅让我了解了当时人才市场的真实“行情”（market），而且，小Q在和我的谈话中的表现，也让我刮目相看！
1964年考入复旦大学时，“留校”，是对莘莘学子的最高奖赏。记得外文系的党总支书记袁晚禾在读了我的汉语写作课的“作文本”之后，曾经鼓励我：你要好好读书，争取毕业之后留校任教。我的“复旦梦”从此默默地在心中点燃。不幸，一场文革，破了我的“复旦好梦”！
三十年河东，三十年河西!
1994年的上海交通大学竟无人愿意留校工作。成绩上乘的学生，进入公司或外企，其月薪在3000到5000元之间。我猜想，系领导之所以相中这位山西女孩小Q，是因为她成绩平平，相貌平平，能力平平。因此，估计Q被外面公司相中的可能性较小。
奉命前往，不敢懈怠。为了获得成功，我事先还进行了“备课”，打了份“腹稿”（draft worked out in one's mind）。
进入Q的寝室之前，须先向女生宿舍的管门老太说明来意。老太一双眼睛非常警惕，上下反复打量着我。久久不发声，为了化烦为简，我向老太出示了工作证（employee's card）。上得楼去，敲202室的门三记，不见回音，正欲悻然离去。室内有了回声，继而，门开了一条小缝，缝中露出Q的笑脸，同时逸出廉价香水的气味。进得室内，满室凌乱，几乎没有地方可以坐下。Q连忙用抹布将一张潮湿的凳子擦净，水渍未干，我便坐下。
于是，单刀直入（come straight to the point），和我的学生小Q作以下谈话：
我：小Q，你知道我今天来找你有什么事吗？
Q：知道。你来做我的工作，请我留校任教。
我：对。我受英语系Z主任的委托，和你谈话。你知道，系里眼下师资奇缺，你又是本系培养的，所以，想请你看在母校的面子上，看在我们老师的面子上，能够考虑我们的要求，请你留校工作，做一名光荣的人民教师。留校工作以后，你还可以先读在职硕士，再读在职博士。另外，还可能有出国进修的机会，等等。
Q（异常冷静）：毛老师，你说的全部是事实。但是，我想问你两个问题。
我（Q还要过个把月的时间才能离校，严格讲来，我现在还是小Q的老师，但是，我仿佛觉得，我们之间的关系好似已经发生了某些错位，无论口吻，措辞，还是神色，我感觉处在下风，处在被问，被理解，被宽容的地位）：什么问题呀？
Q：我家在山西，一个国家级的贫困县，你生活在大都市，对国家级的贫困县大概没有什么印象吧？
我（头脑有点发晕，有些答非所问）：我曾经在浙江一个海岛工作过很多年。
Q（循循善诱）：毛老师，你错了。浙江没有国家级贫困县。浙江最贫困的县，到了俺山西，也是富得流油的县。我们老家，人均年收入，你猜多少钱？
我（尽量往低说）：1000元左右吧。
Q（神情如同老师见学生答错了题目一样）：哪有那么多！说实在的，300元左右。我马上要毕业了，老爸老妈正扳手指，计算我往家里寄钱的日子。假如留校，我的月薪多少？
我（因一直在回答Q的问题，脑力有些不济）：对不起，我不是很清楚。
Q（精神非常振作）：那么，你说说，你现在的月薪是多少？
我（好像已经是第5个问题了）：大约四百多吧。
Q（恍然）：那就不难计算我的月薪了！我留校教书，总拿不到你这个数字吧。
我（看来，平时我太低估学生的处世能力和计算能力了，上课时，眼前这个总是坐在角落里，呐口少言，甚至有点呆头呆脑的小Q，想不到，今日有如此精彩亮相！）：是。
Q（眼睛突然一亮）：毛老师。我实话告诉你吧，我现在联系了三家公司，你知道答应给我最低月薪的一家，开价多少？
我（又是一个问题！我一边琢磨“开价”二字的选词是否妥当，一边心不在焉地作答）：不知道。
Q（眉开眼笑）：2800元。
我（略惊）：那么多？
Q（几分有控制的得意）：这还是税后工资(take-home pay)呢。
我（“税后工资”，又是一个新名词！我的月薪还远未达到享受扣除所得税的标准）：哟……
Q（突然提高声调）：咦，毛老师，你的女儿不也是今年大学毕业吗？她是不是愿意留校教书？
我（理亏的感觉开始爬上心头）：对，我女儿跟你同届。学校也曾经要求她留校，或者直升硕士研究生，她，没有同意。
Q（几分扬扬得意）：毛老师，你是老实人，实话实说。你怎么就不想一想，你女儿为什么不愿意留校？
我（已经记不起这是小Q问我的第几个问题。此刻，我已经没了刚来时的那股做小Q思想工作的底气和锋芒，想尽早结束我们的谈话）：……
Q：对不起，毛老师，我问了不该问的问题。
我（此刻，我才发现，继续再在这个房间待下去，形势将对我越来越不利，形势将发生更大的逆转。急忙起身）：好，我走了。
起身告辞，走到门口，正欲拉门把，Q突然叫了一声：毛老师，你过来。
虽然，自进门以来，小Q仍叫我“毛老师”，口口声声，真心诚意，但是，一席谈话下来，心中“老师”之感觉已所剩无几。听小Q唤我，我仍服服帖帖地返身回去。
Q：毛老师，请你再坐一会儿。
我（遵命）：什么事情？
Q：你原来在公司的月薪是多少？
我（不愿明言）：比现在多。
Q（目光明亮、美丽而又有点逼人）：多多少？
我（我仍不愿明言，并急欲离去）：反正要翻几个跟头吧。小Q，还有别的啥问题吗？
Q（就像老师劝解学生一样，善解人意，语调亲切）：毛老师，你教书教得好，有口皆碑。你的英语也好，有口皆碑。但是，我和我同寝室的人在晚上熄灯之后的“卧谈会”上，经常议论你。这个世界上，别人都正忙不迭地下海挣钱，你怎么就爬上岸来了呢？有一家公司向我打听老师的情况，他们想请几个有水平的老师到当翻译。月薪，开了天价，我想介绍你到这家公司去，不知你愿意不愿意？
我（形势果然逆转！我笑，我苦笑。此刻，遗憾的是，我看不到自己的脸部表情，此刻毛荣贵的脸部表情一定非常奇特、奇妙、奇怪！因为，我从小Q的眼神和表情中可以想见。我奉命前来，意在劝小Q不要下海，要留校，到头来，是Q劝我离校，再下海！）：好了，好了。小Q，我非常理解你的美意，谢谢！今天我们的课就上到这里结束吧。
Q（浪声大笑）：毛老师，你说错话了！
我（突然有所意识）：错了！错了！小Q，毛老师上课说惯了，对不起，今天我们谈话到这里结束吧。
说罢，我便匆匆告辞，开门下楼。守门老太，再次用她怀疑的眼光打量我，我步履更急，老太的眼光更增添疑惑。终于，我走出女生宿舍的大门！忽然，远远地听见小Q在后面嚷嚷：毛老师，你好好考虑一下，决定之后，再来找我。那是家大公司，他们求贤若渴…….
此次谈话，给我新的启示（enlightenment）：学生在课堂上的表现是被动型的，或者说是束缚型的。特别是在中国的课堂上。在课堂以外的世界，给学生一点空间，他们往往能够一展自己的潜才和潜能，让教师见识其“峥嵘”。所以多少年来，我常吃惊于这样一个事实：那些蜷缩教室一隅，甚至言辞木讷者，在离校之后的若干年，其灿烂的事业和成就会还老师一份惊喜！
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