孩子提早上学的利与弊

 我们的博友——赵熙兮妈妈的女儿特别早慧，1岁半识字3000多，成语1800多条，识英语单词1000多，国旗200个，能做100以内的加减运算。读了熙兮妈妈的博文后，我们特别敬佩熙兮父母在孩子早教上所取得的成功。

 这样既有天赋又特别早慧的孩子，父母所担心和考虑的，可能就是我们的教育多年来实行的是“一刀切”的教育，缺乏对孩子天赋的认知。怎样才能使聪慧的孩子今后在学校得到更好地教育，让聪慧的孩子更加出众拔尖，还要看是否能创设一个适合孩子天赋发展的教育环境。

 在和熙兮妈妈交流的过程中，熙兮妈妈问了我们这样几个问题：

 “听说琬婷是5周岁上学，正常入学都是6岁，那我想请教一下，你们认为孩子提前一岁上学确实有好处吗？都有哪些好处？

 你们原打算让她在读几年级时跳级，并想连跳几级？如果真的跳了级，孩子与比自己年长的同学在一起，某方面的能力势必会不如大同学，会不会在自信及交往沟通上有不良影响？从而影响孩子身心的全面发展？”

 琬婷当年是从幼儿园中班提早一年上了小学，那时广州市规定的小学入学年龄是6周岁半，琬婷是5岁零7个月入学的，差不多提早了整一年。我们决定让琬婷提早一年读书，主要是根据琬婷当时的自身能力以及她的意愿来综合考虑的，觉得选择提前读书对琬婷各方面的发展是有好处的。跳级上学后，琬婷在学业上都取得了很好的成绩。这样，我们曾在一年级下期向学校提出想跳级读三年级，学校认为琬婷年龄已经够小了，未加同意；五年级下期想跳级读初中也未能如愿。这些在我们的博文“学习之路上的选择与放弃”中有讲到。

 琬婷在小学、初中就读时都是全年级年龄最小的孩子，上高中后也差不多是年级里年龄最小的孩子。那么，琬婷与其他孩子因年龄上的差异对琬婷各方面有没有影响呢？从小学阶段的某些方面来说还是有影响的。

 其一，容易受班上大孩子的欺负。琬婷上小学后，班上孩子的年龄都比琬婷大1至2岁。在学习上琬婷学得很好，不用我们担心。只是因为年龄小，时不时会被班上年龄大的顽皮孩子欺负。琬婷那时就时常说她在做操和课间玩耍时，班上顽皮的男孩子会踢她的腿和屁股，还会扯她的两个小辫子，拧她的小脸蛋，有时琬婷也会被这些孩子弄哭，让她很不开心。这时，我们会让琬婷不要和这些调皮孩子计较，自己也不要太小气。再就是我们和老师进行沟通，或是碰到这些学生家长时和家长说一说。我们相信，随着孩子年龄的增长和年级的升高，这种情况会得到改观的，不必太在意和担心。

 好在琬婷在班上人缘极佳，与大部分同学都相处的很好，在学习上也非常乐意帮助同学，因此，琬婷有了很多喜欢她的好朋友。当班上有男孩子欺负琬婷时，她的好朋友就挺身而出保护她了。呵呵，小学的孩子们其实都很可爱的。

 正像我们估计的那样，随着年级的升高，再加上琬婷在学习上的出色表现，时常被老师表扬，这种被顽皮孩子欺负的现象就逐渐消失了。

 其二，小学阶段体育成绩相对较弱。在文化课的学习上，虽然琬婷年龄最小，但琬婷小学6年的学习成绩却一直是年级里最棒的。6年来，琬婷语文最低成绩是98分，数学和英语一直是满分100分，数学满分成绩还保持到初中二年级，其他学科也都是A等。唯一让琬婷觉得不如其他孩子的，就是体育成绩拿的是B等，在小学阶段来说，这个成绩相对是比较弱的。孩子的奔跑、跳远等速度及力量型的运动不如其他孩子。进了初中和高中后，这种体能上的差距几乎就显现不出来了，琬婷读高中时还在校运会上拿过游泳比赛的奖项。

 其三，年龄太小，领导能力的锻炼机会相对较少。小学阶段，年龄大的孩子往往表现出较强的控制欲与权威感，而且普遍都是年龄大的孩子处于管理年龄小的孩子的上风，老师也愿意这样来选择和安排。由于年龄小，孩子在班上一些事情可能就会听从大孩子的，容易被大孩子的想法所左右，特别是低年级阶段。

 琬婷三年级时开始担任班上的宣传委员，每逢出黑板报、墙报时，琬婷请班上写字和画画好的同学一起出墙报，有些孩子就不听琬婷的分派，很难叫动这些孩子。即使这样，琬婷也不会到老师那里去告状。结果只能与很少的孩子一起出墙报，人手少后往往要搞到晚上7点多钟才能回家。叫不动别人，孩子就只能自己多干了。就是到了初高中，甚至进了大学，如果和同学一起搞活动或是小组同学合作完成作业，别人不干、不做了，琬婷自己也会在那里坚持干。表面上看好像孩子很“吃亏”，其实这也是对孩子能力和韧性的考验和培养，我们觉得琬婷的优点还在于做任何事情都讲求有始有终。

 四年级时，琬婷在同学的选举下，高票当选为班长，可惜只干了两个月就被老师换掉了，原因是琬婷在班上说话、办事，有些大孩子不怎么爱听，尤其是那些顽皮的孩子，好脾性的琬婷更是管不住他们。做不成班长，琬婷心里很不痛快。因为琬婷说她是民选的，老师怎么就随便不让她干了呢？这种认识也是琬婷学了英语后，从美国之音里懂得美国民主选举的。我们安慰琬婷，以后随着你年龄和知识的增长，当班干部的机会还很多呢！

 升入中学后，琬婷初一下期就担任了校广播站的站长和英语栏目的小DJ，在琬婷的领导下，广播站的工作做得有声有色，受到了老师和同学们的好评。

 初一下期，五四青年节前夕，12岁零3个月的琬婷首批加入了共青团，并当选为班上的团支部书记，成为了学校年龄最小的团员和团支书。之后，琬婷还担任了年级团委宣传委员和校团委宣传部副部长。初三下期，琬婷还光荣地被评为“广东省优秀团支部书记”。所以，无论人的年龄大小，只要有机会，能力都是可以在实践中锻炼出来的。

 高二结束时，琬婷被香港科技大学破格录取。但在录取琬婷时，香港科大曾担心琬婷年龄太小而再三斟酌。学校考虑琬婷智力发展较快，但心理发展是不是很好呢？通过面试，学校认为琬婷心理成熟，最终决定录取琬婷。琬婷入学时，也是香港科大同级学生中年龄最小的一个，同年进校的学生基本上都年长琬婷3岁，这主要是香港学生高中学制是4年。所以，琬婷参加活动或是和低年级的学生在一起聚会时，有些学生会称琬婷为“学姐妹妹”。在香港科大读了二年，琬婷连续四个学期都取得了优异的成绩，获得了理学院院长颁发的嘉奖信，而且还是香港科技大学的优秀学生。这说明年龄大小与学业好坏并无什么相关性。

 孩子会不会读书，并把书读好，婷妈觉得跟一两年的年龄差别关系并不大，不过是多了一个解释的借口而已。有些孩子年龄再大，也未必能把书念得最好，反之亦然。这个问题也是见仁见智的。聪慧的孩子提早读书，可以让孩子在黄金年龄段学习更多的知识，智力上得到更好地开发，而且有机会得到更多的锻炼。年龄小还可以使孩子更静心、专心地读书，思想上不易受其他事物的影响，并可为他们赢得更多未来的机会。

 那么，年龄小的孩子与年龄大的孩子在一起同窗读书，在自信心以及交往沟通上有没有什么影响呢？

 感觉这点对琬婷来说并无什么影响。因为，孩子的自信心都是建立在自身能力上的，正所谓“艺高人胆大”。自信心的基础是孩子的成功体验，当孩子把一件事情做好了，孩子就收获了一份自信。而缺乏自信心的孩子，多半是由孩子自身能力不够造成的。

 
   几年的小记者经历既丰富了琬婷的学习生活，也让琬婷得到了很好的锻炼。

 而孩子的交往沟通能力与孩子的性格、家庭教育以及孩子经常参与各种各样的活动是有关的。小学阶段，琬婷几年的小记者经历让她受益匪浅，从中得到了很好的锻炼。可以说，小学阶段是琬婷成长过程中的一个重要时期，除了学业和英语取得了优异的成绩外，课外活动让琬婷收获颇丰。琬婷9岁上四年级时开始相继担任《岭南少年报》《现代小学生报》《孩子》杂志和南方电视台“少儿频道”的小记者，参加过各种采访活动和社会调查，这让她有机会接触到各种各样的人和事，增长了许多见识，不但胆量磨练出来了，而且还让琬婷的沟通能力得到了很大的提高。

 五年级时琬婷接受南方电视台的安排，单独采访了来广州进行表演的美国魔术表演大师Greg Wilson以及首次来广州举办巡展的英国雕塑大师Anthony Gormley，受到了电视台编导的一致好评。初一时，在采访美国迪斯尼《美女与野兽》冰上巡演演出团时，琬婷第一个抢先用英语向演出团的演员们表示欢迎并提问，赢得了现场众多媒体记者的赞赏，大赞琬婷是“后生可畏”。

 在香港科技大学进行第一次面试时，当叶玉如教授面试完琬婷后，琬婷还对叶玉如教授进行了一番采访。琬婷问叶玉如教授作为一名成功的女性科学家，是怎样兼顾好家庭与事业的一些问题。没想到，小记者练就的功夫在面试时也用上了。

 从小学到大学，一路走来，年龄小的琬婷从各方面来说，一点都不比年龄大的孩子差。所以，孩子提早上学究竟好不好，不能一概而论，要视孩子个体的综合素质和能力而言。如果孩子极有天赋，而且生性活泼，求知欲和探索欲很强，与其他孩子沟通良好，提早上学是有利于孩子的学习与发展的，特别是早慧的女孩提早上学对孩子的发展会更好。就琬婷个人经历来说，我们觉得琬婷提早上学是很适合她的，也是有利于琬婷的学习和发展的。

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