四班的王希笑同学，写了一篇作文《最美的老师》，居然写的是我，还拿着来要我给指点一下。我真的很不好意思，一是对自己的外貌有自知之明，二是教给人家夸自己，实在不是我所擅长的；但是孩子来了，咱也只好勉为其难。

她第一段写的是我在走廊上打拳，描写很细致，可惜和“美”没有联系。我和她说，她的文章主要是通过写我的风趣幽默让同学们喜欢上语文课，就可以把这个动作描写和主题结合一下：说明老师是看到她在看老师，就故意作了一个这样的动作，看她是不是能生动的记述下来，老师就是用这种方式教她写作文的，并且这样的方式有很多。

第二段她写上课之前我和张沛涪比个子。张沛涪是最高的孩子，得比老师高一头吧，可老师站在讲台上，很夸张的从张沛涪的头顶向自己的鼻子画了一条向下倾斜的直线。全班同学一开始都有点发愣，瞪着眼看着老师；张沛涪自己也没明白老师让他喊起来是为了什么，直到老师比划完了，他才顿混过来。全班同学都笑了，老师也笑了。

她写到这里没再往下写，我说这样不好。应该接着写老师说的话，“上课之前轻松一下，活跃一下气氛，制造一个小场面，小情景，一是培养一下大家的观察能力，二是让大家养成留心生活中小事的习惯。”还要说明，这样的小事也挺多。还要点题：老师就是用这样的方法把枯燥的作文选材问题来教给我们解决的。我们因为喜欢语文老师而喜欢上语文课，

后面还有一些能容，都写得不错，我也一一给她做了点评。我还告诉她，受她的启发，我也很想写一篇文章，题目叫《最美的学生》，我想写写她的勤奋好学，写写她到办公室跟我借胶水，写写她来改作文，写写她和张廷钰斗嘴，写写我和崔杰老师说起她来借胶水的事，崔老师笑得合不拢嘴。