我是个稍微有点小自恋的人，平常总是自我感觉很好，觉得自己事事都还行，至少没有像谁谁谁那么糟糕，整天的自我陶醉，让我在好几年前的学生们那里就得了个“最自恋的老师奖”——我曾经和他们说：“我太羡慕你们了——你们有这么优秀的语文老师！”但我觉得稍微有一点点小自恋不是大问题，因为自恋说明自己有自恋的本钱，至少要比自卑强得多。可认识到了自己的毛病也不知道悔改，还自鸣得意，甚至大言不惭的和几个要好的朋友大谈特谈自己的处世之道。这样一来，就使我常常固执己见、自以为是甚至刚愎自用起来，诸如固步自封，裹足不前，小成即满，苟且偷安，不思进取，得过且过，甚至安于现状、理想沦丧等所有的毛病也就一拥而上，几乎要把我一举消灭了。

如果没有周四的那次谈话，我真不知道自己还要醉生梦死的多久才能警醒。“老刘你缺少自驱力耶！”吕校长一针见血，直指我的病根：因为没有自驱力，你才不知道七年级出了这么多问题，鹿校长多着急？你是七年级的半壁江山呀，至少你也领着七年级的半壁江山呀，你应该知道，如果你的工作做好了，七年级的问题至少可以减去一半，现在想想是不是你的工作没做好？啥事可以怪鹿校长要求不到位，但如果你能事事想在前头，做到最好，做得更出色，鹿校长哪里会有这么多事？怎么会挨这么多批评？你对学校的大局大方向认识不清、不到位，要求不明确、不明白，执行不到位、打折扣，各项工作不是自我加压，向高标准看齐，局限在小圈子里钻不出来：认为自己的班里不出事就行了，认为自己的办公室里不出事就行了！不出事不是我们的要求，要做好做精也只是我们的基本目标。你要提高要求，不只是把自己的班做成全校最好的班，把西办公室做成全校最好的办公室，不只是打扫好卫生可以随时迎查就完了，而是要做成全校的样板，做成宣传学校的文化和思想的前沿阵地，要突破学校的范围，摆到章丘市的前面看看，这才是咱们说的引领风尚！

现在学校最紧迫的工作，就是要用最短的时间把几年来的欠账都补过来，这你是明白的；学校采取了一些强力推进的措施，你也都看到了。时不我待呀，咱们没有时间等，等不起，上级领导不会等，党委政府不让等，孩子的成长和学校发展不能等——这在年初的培训会上都说明了，学校的所有工作都要求迅速推进落实，能理解的要坚决执行，不理解的先执行了再慢慢理解；你再看看你，不是站在前头摇旗呐喊，积极主动的带动发展，甚至还消极怠工，有倦怠情绪：又是节奏快了，又是步子大了，又是要求高了，不做认真深刻地自我反省，还一肚子牢骚，一肚子抱怨，满腔的情绪无处发泄，到现在还要来给你做工作，一个老同志，哪里来的这么多事？

回去好好想想，站在学校发展的大局中好好规划一下，怎么给自己提出更高的要求，更好的开展工作：班级工作不要只盯着你们西边的四个班甚至七年级的八个班；办公室工作，更不能只盯着七年级的东西两个办公室。把你安排到西办公室，你就得站在学校发展的最前头，迈开步子，主动发展，把你的班，你的办公室，把七年级西区打造成咱们学校的样板，标杆，要能走出学校，迎接更多更大的挑战和检验。

一番话真是醍醐灌顶，我的自恋不翼而飞了！