两周前的一天吧，鹿校长把我叫到他办公室里，说，“老刘呀，转来个新学生，闽源的，想放到你班里，你看看咋样？”我说：“好呀。”我知道领导这么安排，肯定是已经定下来了，说是征求意见，也不过是走走程序而已。“既然没问题，一会儿来了后，领着他学学《十条禁令》，先从纪律抓起吧。”

一会儿就有一个家长领着一个挺帅气的小伙子来了，我一看人很精神，心里就先有了两三分的喜爱。叫到办公室里和他聊了几句，一句话也听不懂，我只好边说边写，又拿出《十条禁令》来让他看着，问他这些要求能不能做到，他只是点头，他爸爸在旁边说：“这孩子挺安稳，不会惹事的！”这样我就放心了。把他带到教室里，临时安排一个座位让他先坐下，他爸爸要急着去给他买书，说了几句客气话也就走了。我嘱咐班里的孩子们，要好好地和新同学接触，帮助他熟悉班级和学习，不准欺侮他；缺少文具什么的，能借的就先借给他用用。这帮家伙一起喊好，老师放心吧。以上算是我和郑星的第一天接触。后来了解到，这孩子来了之后，老师讲的东西他基本听不懂，这才知道我们说的普通话和真的普通话相去太远了。英语和数学作业几乎一点也不做，只是把语文作业中抄写的部分完成了，其他的也不做；我知道他实在是真的听不懂我们讲的课，但是他听不懂也不能不管他，我就在他的作业本上长的短的写了四五页话，告诉他学习的方法，鼓励他努力尽快克服眼前的困难；也找班里的同学多和他谈话，指导他学习。尤其是对于数学和英语，我告诉他听不懂就要自学：现在条件这么好，可以用电脑来学，让同学帮忙把老师讲的基本内容弄通了，再到网上查查老师的教案、学案，先掌握基础知识就可以——等以后能听懂老师的课以后，再逐步提高要求。

今天课不是太多，就借着给他买校服的事和他谈谈话，还是边写边说，说说他来了之后的进步，尤其是我在班上表扬他的语文作业书写认真；说说学校领导对他的关心——鹿校长告诉我，这孩子上课好像没事做！这我自然知道——凡事总得循序渐进。一个大课间，谈了很多，在纸上也写了很多，先是做事要有毅力，要自信自己能战胜眼前的困难；然后教他学习方法，树立目标后，一是自学，要充分利用电脑和网络，二是问老师同学，要划出基本知识和基本重点，反复去读去记，知道弄懂为止。后来给他写了句话：越努力越幸运；提了三条建议：思考、思考、不能老是思考。希望你进步，希望你能跟上。

在接下来的一节课上，我又嘱咐宋祥杰、宋舒悦、段玉菡分别帮他学习数学、英语和其他跟门课。

我觉得他在这个班里应该能感受到家一样的温暖。