题目是文章的眼睛，在帮着崔杰老师准备章丘市优质课的时候，又进一步加强了这个认识。

崔杰老师讲课的题目是作文指导课《画龙点睛》，一开头她就找学生讲了讲画龙点睛的故事，然后说明写文章和画龙是一样的，题目很重要，是龙的眼睛；文章写得好，没有好题目，就像龙没有眼睛，是死龙，飞不上天的。龙不但要有眼睛，还要有漂亮的眼睛，传神的眼睛，让人一看就喜欢的眼睛——一篇文章的题目不好，内容再好也不会有读者，一般人读书的习惯都是先看题目，相中了，才会读内容；相不中，不喜欢，就不会去读内容了，即便写得好，也成了土埋的金子，卞和手里的璞玉，没有人识得的。

说完了这些基本的道理，崔老师概括了常见的拟题目的七种方法，又举了《背影》、《老王》两课的例子来印证课文题目的作用，随后一个小板块“学以致用”，让学生读了龙应台的《目送》和《我的邻居吴冠中》，试着给文章加题目。学生们很积极，纷纷的到黑板上展示自己的思考结成果，这个环节我认为做的最好的，就是她又介绍了一下龙应台和吴冠中，显得从容大度，很能稳得住，有大师一样的从容闲雅，让学生们接触到这两个人物，了解这两个人物，喜欢上这两个人物；而不是像有的老师讲课，仓促应付，不能把材料的更深意义挖掘透。

在讲解完了这两篇文章的拟题方法后，崔老师又找了两则材料，让学生试着给文章拟题目，这时候黑板上已经写的乱七八糟，到处是字了。崔老师对学生的思考一一作了点评，也展示了自己对材料的认识和思考，尤其是《拐角处，我慢慢走》一个题目，把课堂气氛一下子烘托到高潮，全班的孩子都对崔老师的题目表示出无比的崇敬。布置完作业，这节课也就结束了。

下课后，我有个崔老师提了一个建议：这个花花落落的黑板，其实也是一个很好的资源，要是能让同学们给这个黑板拟个题目——瞧，我最棒，该多好呀。对于那些思考了没好意思上黑板的孩子，告诉他们这世界需要你的声音，需要你的表现，需要勇气——不要躲在角落里唱歌；对那些抓住了机会勇于表现自己的孩子，肯定他们的勇敢不仅给了自己展示才华的机会，还在和老师的配合中表现了自己，成就了他人，树立了信心，赢得了老师对自己的良好评价。

崔老师对我的建议很重视，我觉得这才（才与也，这两个字用哪个好呢？拿不定主意耶）是我在这次听课中主动参与的点眼睛呢。