（图片来自新华网，特此说明）

手机也可成为教育孩子的有益补充

    作为一名教育工作者，我对中小学生该不该用手机的问题，向来态度明确，那就是“该用”。不必讳言，手机早就成为现代人的生活必需品了，据媒体报道，2010年，我国手机用户将达到七点四亿，占中国人口的一半多，而习惯用手机阅读的用户将占到手机用户的一成多。在这样的大背景下，让中小学生绝对远离手机是不现实的，也容易造成青少年一代与快速发展的社会脱轨。更何况，中小学生拥有手机，能够快捷地与父母、师长和同学沟通，能够增进亲子关系，加强同学友情，益处多多。

    多数家长和老师对中小学生使用手机持坚决反对的态度，从根本上说，是担心中小学生自控能力差，利用手机做一些与正常交流和学习无关的事情，影响了身心健康成长。其实，这些家长和老师的担忧，正是我们最需要关注的另一个问题，那就是中小学生用手机干什么。既然中小学生使用手机是大势所趋，也很难禁绝，我们就只有正视它，并教育他们合理、正确地使用手机。学校方面可与家长密切配合，用相关制度来规范中小学生使用手机的行为，应该让孩子知道什么时候、什么地点可以使用手机，什么时候、什么地点不能使用手机，要让学生养成文明使用手机的好习惯。同时，还应该看到，手机也可以成为教育孩子的有益补充，全美学校管理者联合会就认为，学校应该鼓励手机在课堂上使用，让它成为“真正的教学工具。”读报得知，一位英语老师上课时就经常利用手机的电子词典功能，让学生翻译句子，不仅活跃了课堂气氛，而且增强了学生使用手机这种高科技手段学习英语的兴趣。由此可见，科学的教育和恰当的引导，是完全可以让手机为教育教学服务的。