教鞭是责任的象征

    教鞭既是一种教具，又是一种责任的象征。担负教书育人职责的教师，教给学生知识仅仅是工作的一个方面，更重要的是教给学生做人的道理，让学生行得正做得端，踏踏实实走人生。教鞭不是教师权力的显示，而是教师责任的寄托，手握教鞭，首先要自身正，言行举止符合教师的职业道德，时时处处注意用自己模范的行为感染熏陶学生；其次，要管好手中的教鞭，让它充分发挥好指导教学、沟通师生的作用。

    我从教生涯的前六年，是在乡下中学度过的。那是一所招收三类学生的普通中学，学生大都成绩不好，还比较调皮。刚走上讲台，我也模仿那些老教师专门用比较粗的野荆条制作了一根一米长的教鞭，每次上课都夹在腋窝下带进教室，用它指点板书中的重点难点、指导学生阅读讨论、提醒上课走神或者说笑的学生，尽管我的教鞭从来没有落到学生身上过，但也许是慑于教鞭的威力（我的有些同事是将教鞭作为“惩戒工具”的），也许是被我的精彩讲述所吸引（我的历史课堂总是用讲故事的方式来进行），学生们上课纪律越来越好，成绩也在不断提升。看到学生变好了，有的还考进了大学，我真的很骄傲，很有成就感。那根教鞭我用了六年，鞭头用秃了，鞭身磨得光滑，但我一直没有更换，因为这根教鞭，时时提醒着我肩负的育人责任，警醒着我不能懈怠。调进县城工作后，因为多数教师都不用教鞭，我也就逐渐远离了教鞭，但我对教鞭怀有很深的感情。

    坦率地说，教鞭本无错，错在用它的人。如果每位老师都像著名作家巍巍笔下的蔡老师这样“从来不打骂”学生，真正让学生意识到老师的“爱”，用不用教鞭，便只是一个形式问题了。