2017年5月10日呼和浩特晚报        

●钱夙伟

收上来的手机被集中摆放。

       近日，安徽农业大学一老师在上课前要求学生上交手机。老师称，之前课堂上很多学生低头玩手机，此举初衷是为提高学生的学习质量。事实证明，把手机收起来，确实能提高教学效果。

       这其实也已经是势在必行之举。手机的微信、短信、游戏等功能，已经在对学生的学习和生活，造成越来越严重的负面影响。比如课堂内，老师正讲得投入，不少同学却在下面玩得不亦乐乎。手机本来不过是人的工具，然而现在却颠倒了过来，人成为手机支配的工具，手机可以让人神牵魂绕，乃至上课也不能割舍。然而，上课的时间都被手机占去，又读什么大学？

       有学生表示，“学生爱不爱听课，关键还是老师的讲课模式吸不吸引人。如果老师讲课枯燥无味，不玩手机我也会打瞌睡；如果老师课上得好，即使手机在身边我也会认真听课。”其实，再精彩的课，恐怕也不敌玩手机的诱惑，听课终究并非听戏般有趣轻松，何况读书本来就要“苦读”。于相对还缺乏自控力的大学生，没有如此刚性措施的提醒和制约，并不足以让“低头族”回归清醒和理性。

       对于靠家长供养、基本上没有收入来源的大学生，没有节制的使用手机也增加了家长的负担。而且，随着手机更新换代的不断加快，手机已成为互相攀比的时尚饰品，大学生更换手机已越来越频繁。也因此，让手机的“位置”在大学生的生活中“弱化”，从而减少用于手机的开销，其实也有助于让大学生学会节俭朴素的生活方式。

       目前，我国手机拥有量已超过美国，成为世界第一手机大国，而随着手机功能的不断开发，手机还将进一步渗透进生活的空间和时间，也因此，为了让大学生文明、规范、节制地使用手机，回归到潜心读书的学生状态，至少于课堂，手机的“休息”应该是不可或缺了。