2011年10月23日教师报
钱夙伟

    据《贵阳晚报》10月16日报道，记者从黔东南州黎平县获悉，黎平二中学生吴贵情近日被国家人口计生委推荐为全国40名提名候选人之一，参加第二届“在关爱中成长全国十佳自强女孩”评选活动。
    据介绍，吴贵情是独生子女，7岁那年其父患上尿毒症病逝，母亲为了养家糊口外出打工，她只能与外婆生活在一起。从8岁开始，吴贵情学会了照顾老弱多病的外婆，挑起了洗衣、挑水、砍柴、煮饭、打猪草等家务重担。尽管每天起早贪黑，奔波劳累，但她坚持刻苦学习，成绩一直很优秀。
    吴贵情成为“自强女孩”，某种程度上是环境逼出来的。作家祖慰说过一句很耐人寻味的话：“大凡大富人家出人才，也出纨绔子弟，大穷人家出人才，也出无赖，唯小康人家不出人才。”这个“唯”字未免绝对，但是，优裕的物质生活条件消磨人的上进心和斗志，却几乎是规律。如今我们进入小康时代，类似吴贵情遭遇的“苦”环境，已经不多，那么，值得思考的是，怎样在小康的环境下，也能涌现出更多的“吴贵情”？
    城里孩子并非就是纨绔子弟，乡下孩子也并不都是“穷人的孩子早当家”，很大程度上，这取决于环境，即怎样的教育和影响。而作为孩子第一任老师的父母，对于营造一个让孩子成为“吴贵情”的“环境”，无疑起着决定性的作用，孩子其实是家长的一面镜子，从孩子身上可以看到家长的影子。孩子成不了“吴贵情”，需要反思的应是家长、学校和社会。
    现在，无论是城里和乡下，无论贫富，对孩子的爱，无不体现在对孩子生活的无微不至。现在的孩子，大多都是从小就被娇宠惯坏了的。对于他们，读书是生活的全部，除了学习，什么都不让干，也因此什么都不会干。父母为此含辛茹苦，却不料养成了公主少爷。而教育本是传道授业解惑，其中最重要的是教学生怎样做人，但是应试教育之下，分数高于一切。分数几乎决定着命运，与分数相比，即使生活自理这样的起码要求都变得微不足道。
    如此潜移默化，孩子必然视吃“苦”为低贱，而这显然是个素质问题。现在的孩子与吴贵情相比，诸多品质的缺位，譬如节俭的生活观念、艰苦朴素的作风、自力更生的精神、感恩意识等等，已经是普遍现象，而这势必影响他们的全面发展，除了“四体不勤，五谷不分”，甚至有可能造成人生观价值观的扭曲。因此，一方面，再穷不能穷教育，另一方面，再富不能富孩子。只有下狠心给孩子一个“苦”环境，才有可能让更多的孩子成为“吴贵情”。