2011-06-08北京晨报
心理疏导简单化了
钱夙伟

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    据《浙江日报》报道，近日，宁波市洪塘中学设立宣泄室，让学生有机会随意打骂橡皮人，化解自己在生活、学习中碰到的烦心事。一些男生会将自己讨厌的老师、同学幻化为橡皮人，一通拳打脚踢，以宣泄怒气。该校心理健康老师介绍，宣泄室开放三个月以来使用频率很高。

　　其实，如此的宣泄已被不少学校当作开展学生心理健康教育的一项内容，只不过形式不同，有的是“发泄墙”，有的是“受气包”。然而，学习成绩不理想，学习负担吃不消，人际关系不睦、误解引起的委屈，家庭氛围不和谐、父母责骂，或者自己都说不出是什么原因的莫名其妙的烦恼，这“敏感的青春期”的种种问题，让一堵墙或更形象的一个假人挨一顿揍，以为就能揍跑，就能达到“自我平衡、自我调节”，显然是把思想工作过于简单化了。

　　实际上，具体到每一个学生而言，即使出现相同的问题，也有不尽相同的原因，解决的方法也当然要因人而异。即使这样的发泄产生一时的效果，但显然不可能从根本上解决孩子的心理问题。

　　在成长的道路上，遇到挫折、困顿是不可避免的，尤其是如今生活节奏加快，使有些问题更加突出，或者提前出现，根本的方法还是要正确引导，找出原因。要让学生逐步认识到，社会是复杂的，人生不可能一帆风顺。长期靠不管三七二十一地一通发泄这种简单粗暴的方式，来解决心理障碍，只能养成任性、霸道的习性，使心灵逐渐扭曲变形。

　　“宣泄室”实际上反映出在应试教育的压力下，将学生当作平等交流对象，“和风细雨”、“润物细无声”、循循善诱的思想工作的欠缺，面对学生存在的问题，社会、家长、老师都表现出急功近利的浮躁心态，要么靠急风暴雨式的“批评加检查”，要么靠学生的自我发泄，就想解决问题收到效果，这恰恰说明了当前下工夫做过细的思想工作的必要和迫切。