2009年4月15日中华读书报 
浙江省湖州市　钱夙伟
 
　　4月1日上午，在郑州二七区春晖小学，一群着艳丽汉服的小学生正在摇头晃脑地朗诵三字经，原来，这所学校正在进行国学特色教育，每星期，学校都会安排学生进行国学诵读及舞蹈。
　　弘扬国学是现在的大热门，让小学生接触国学，不仅可以自小受到国学的熏陶，而且有利于保留、挖掘和弘扬我们民族的优秀文化传统。然而，学习国学，并不就是老古套的行头加身，依样画葫芦地照搬旧时的穿着和举止。时代在发展，一切都在变化，弘扬民族文化传统是继承其思想精髓和文化内涵，而不是刻板地照搬形式。

　　而且，国学博大精深，几乎囊括以儒学为主体的中华传统文化与学术。譬如以学科分，可分为哲学、史学、宗教学、文学、礼俗学、考据学、伦理学、版本学；以思想分，可分为先秦诸子、儒道释三家；以《四库全书》分，则分为经、史、子、集四部。因此，研读国学尤其需要寒窗苦读，作秀式的表演式的“国学”，恰与国学的内涵南辕北辙，如果以形式上的这点皮毛哗众取宠，只会让国学变得浅薄。

　　让人担心的是，穿汉服诵经典，诸如此类的“国学”热，其效果也正是如此。形式毕竟只能给人一时的新鲜，内容才具有持续的效力，因此，弘扬国学，如今尤其要防止华而不实，否则，很可能本末倒置。