行动学习强调面向企业实际问题的解决，这与MBA教育重视管理实践能力的提升密切相关；

行动学习要求小组成员各具优势，MBA学员构成来自各个行业，符合行动学习小组构成要求；

行动学习要求小组成员有共同的学习承诺,MBA学员因为有课程作业及毕业答辩等硬件条件要求，容易达成高度的学习承诺；

行动学习要求有催化师，MBA中心有高学历、知识丰富的老师，有机会通过心智模式转换与催化技能的培训成为催化师；

行动学习项目要求有充分的研讨，MBA教学长达两年，可以支撑多个的行动学习项目；

MBA教育采取行动学习，可以充分利用EMBA学员的项目资源，MBA学员的智力资源，教授的知识资源，MBA中心老师的催化技术；实现围绕企业实际问题，学员是老师、老师是催化师，同时强化结构化知识的输入；

MBA教育采取行动学习模式，可以提升学员解决问题的能力，为MBA中心积累真实高水准的案例资源，可以提升MBA与EMBA学员的满意度，能够迅速提升MBA年轻高学历教师的实践能力；

MBA教育采取行动学习模式，会创新中国企业咨询的全新模式，实现咨询和行动学习的交叉创新！催化师提供咨询的方法论和过程催化，MBA学员与客户管理者自己实现学习和咨询及项目落地。此种模式会对中国传统咨询业产生冲击：

• 高水准的MBA学员团队；

• 高质量且不收费的咨询；

• 让企业人员参与其中，解决问题同时提供组织人员能力；

通过行动学习，MBA中心可以优化商业模式：

• 从重视每门课程质量到重视企业真实问题的解决，全面提升MBA学员解决问题的能力；

• 通过行动学习，系统规划，重新建构MBA课程的内部逻辑，实现MBA与多门课程融合，实现多门课程的结合；

• 让MBA中心老师从讲师成为催化师，成为解决问题的过程专家；

• 可以为MBA、EMBA学员提供更为超值的服务，形成MBA教学特色，吸引更多优秀学员；

• 充分调动经验丰富的MBA学员的智力资源，改变老师讲解知识为主的传统授课模式，体现知识不是力量，知识的有效应用者是力量；

• 创新MBA企业考察与移动课堂的教学模式，与MBA整体教学目标更为紧密结合，；

• 针对高质量的行动学习项目，未来可以考虑按后收费模式，从项目创造价值中提取比例做为MBA中心的新型收入来源，成立行动学习基金，支持后续行动学习项目、科研与成果转化；

• 积累高质量的行动学习项目成果，可以开发后续高质量的案例库；

• MBA中心可以考虑在时机成熟的情况下，将基于教学的行动学习项目向对外商业化的行动学习项目进行试点，外延MBA教育的商业半径；

• ​“管理咨询+管理软件+行动学习”，将为中国商学院MBA提供全新人才培养模式。