如上篇，七月的补课有所收获，基础目标基本达到。为了更稳妥的能回归学校，基于七月的学习节奏和压力与高中二年级差距太大，这种量身定制，节奏完全受制于孩子的接受度的学习状态脆弱性明显，旦凡出现环境不适，压力增加的情况很可能又会打回原形。同孩子商量，孩子也认可现急需补上的是没有拔高的课本知识，自觉还有欠缺的还有地理和政治科目。故而认为八月最好的方式可能是大班补习，而非一对一的方式，以适应集体学习，学习进度和学习质量有参照系，以适应教学要求和同学互比。