这孩子我是知道的，小学不错，开朗活波，奥赛拿过奖。初中变得内敛了，成绩不如小学。家长电子设备管控得严，上了不少的补习班。语文、英语还行，数理相比弱一些。高中第一学期发展成这样，还是比较意外。

交流下来，妈妈的担心已不是成绩如何，而是怕失控，现沉迷于游戏，怕发展到网吧，最后无法收拾。找我是想咨询是否有了解的戒网瘾的学校，休学也可考虑。

沟通下来，给予了两点建议：

1）看上去是网瘾，实质上是厌学。不主张到所谓军式化管理的能戒掉网瘾的学校，姑且不论这种学校所采用的方法和长效性，单说这样的特别经历会给孩子怎样的印记，孩子是否会因此贴上特有的标签。玩游戏实际上是厌学，如果孩子在学习中重新找回乐趣，戓是明白学习的价值和学习的意义，能自觉产生学习的动力，玩游戏就不再是个问题，网瘾只是表象。

2）当务之急是恢复与孩子的正常沟通。与孩子的沟通不能局限于学习，什么都可以谈。现情况下最好暂不谈学习，谈话中要多倾听，多站在孩子的角度看问题，意见不一致的，最好也不要简单的否定，摒弃孩子一定得听大人的想法，增加理解，以此找出共同的话题，让孩子多说，愿意说。

一段时间后再看看效果，将持续关注。孩子的问题就是一个家庭的问题，也是家长的问题。

孩子拒绝选择文科，从文科班回到了原班级。孩子在原班级有几个固定的玩伴，周末时间也是常在一起的。

玩游戏的情况：手机在手的情况下还是执着于游戏，手机被老师收缴的情况下，各种电视节目看到深夜。

家长有征求过意见，若是觉得学习实在无趣，可休学或是退学，被其拒绝。

综上，问题的根本原因可能不在于游戏，而在于玩伴，其父母同意这一判断。

环境对一个人的影响是很大的。对于学生，班级的学习氛围，乃至班级同学的影响可能是最重要的环境因素，这也是择校热，学区房热度不减的根本原因。