昨晚参加了一场学生演讲比赛，我算是经常见过演讲比赛的人，这次也是开了眼界。参加决赛的有18人，每个人允许发言的时间是3~8分钟，要求演讲者和听众有良好互动，这个时间设置不严格统一不好，正因为如此设计，为后来演讲过程出现很多妙趣埋下伏笔。

我印象深刻的有这么几个学生：

小品演员型：

一上来就讲故事，抖包袱，形体动作很大，模仿各种角色，每次抖包袱还要问大家想不想听？想听就请鼓掌，结果他的演讲鼓掌很多。更希奇的是，他演讲过程中还点同学起来回答他的问题，太互动了！

我的评分不高，理由很简单：在演讲比赛中选手不能通过主动索取的方式向听众要掌声，应该靠你的演讲思想和语言力量获取掌声。

任课老师型：

上来开场还正常，不多久开始阐述他对某个问题认识，这也没错，不过他觉得说不太清楚，就拿起粉笔在黑板上写，写了还用粉笔把他的重点圈起来，从演讲的位置到黑板之间来回走，幸好是在教室里比赛，要不在教室，不晓得他如何去发挥？

我给这类评分也不高，我觉得演讲和讲课是不同的，演讲要借助最好的道具就是自己的形体语言和口头语言。

诗人朗诵型：

这类同学还不少，看起来充满感情，不过好象都是诗朗诵。缺少演讲的感觉。

这里面还有更进一步的，搞了个配乐演讲，还用了三段音乐切换，成了音乐小品文欣赏了。

我给这类的评分也不高，因为演讲不全是朗诵。

道具型：

有个同学的演讲也给大家留下深刻的印象，他演讲主题是谈和日本人关系的，强调勿忘国耻，自制了一份签名，请两个同学上来拉开，整整长4米，上面全是人名，然后又自制了一个挂幅，悬挂下三个条幅图片，都是日本人侵犯中华的图片。

这类同学我评分也不高，因为感觉有点过了，5分钟演讲比赛道具太多就不象演讲比赛了。

尽管如此，我还是很欣赏这些学生敢于创新的精神，敢于参与表现自我的勇气，这些才是最重要的。