丧失底线的学校太多，好学校再也不要说了。在我们市给学生选一个好点学校太难了。家长们没有办法，找到一所不是太坏的学校
就不错了。
能达到底线的学校，就是一所很好的学校了。
这些底 线是什么呢？
第一，低近视率。近视率低的学校说明学校有意识地保护学生的视力，学校没有被升学蒙住了眼睛丧心病狂地布置作业。无限制地布置重复性的低劣作业是许多学校通病，也是最无能的作法。他们由于不放心自己的教学水平，也就对学生不放心，用布置海量的作业来掩盖自己教学上的不足
。他们看到天性活泼的孩子心里就嫉妒，就用作业来压制孩子们。他们没有下功夫去矫正定字姿势不对的学生，那样做太费事。他们不给学生留下课外活动的时间，用所谓的上课把学生死死地按在板凳上
，不让学生去教室外面活动。户外活动少、写字姿势不端正、写作业时间长是近视率高的主要原因。
第二，肥胖的小孩最少。一所学校好不好，只要看到学生的体型就看知道了。体型肥胖的孩子多当然与家庭抚养不当有关，更与学校的教育有关。肥胖的原因很多，最主要的活动少，不喜欢体育活动。如果学校
正常开展体育活动，并采取强有力的评价标准，强制性让学生参加体育活动，学校的肥胖率就会下降一些。有些人可能会说，如果强制学生家长会不同意，这有些强词夺理，如果把道理给
家长讲清楚，除了极个别拎不清的家长外，大部分家长都希望自己的孩子身形匀称，身体健康，肥胖引发的病症家长们也清楚。对学生体育活动的重视程度是校长教育理念正确与否的重要标准。重视体育活动需要投入金钱和精力，需要承担一定风险。把学生的体型放在重要地位的校长一定是个有教育观的校长。肥胖也是抑郁症的一种表现，与家庭教育有关，学校应该重视这样的学生，与家庭结合去处理学生的心理
问题。
第三，不盲从。不盲从对于学生来说太宝贵了，意味着学生具有独立的思考能力，具有未来人的创新萌芽。而大量的学校，就是故意培养学生的盲从，用统一的标准来要求学生，用一套说辞来诱导学生服从管理。在这样的学校，学校只有命令，而不能让学生问个为什么？问为什么的学生，要么不与理睬，要么厉声呵斥。学校之所以这样做，一方面是由于便于管理节约成本，一方面是由于思想懒惰。再也没有比整齐划一更好管理了，十几岁的孩子本来就有崇尚权威害怕孤立的群体心理，用集体的威慑最能制服学生。服从教育塑造了千千万万个单向度的人，不能灵活地处理生活的问题，更不要提创新精神和创造能力了。
第四，不偏执。单一价值观的灌输，最容易使学生偏执。学生们把教师的话当成真理，他们头顶上的天空就是学校的一小片，根本不知道外面的世界。学校反复地给学生洗脑，让学生相信某种价值观念是天经地仪的，不可动摇的。比如，考高分——上
好大学样——找 好工作——当人上人。这些单线思维经不起推敲，一
旦学生把这些教条当永恒的真理，一旦进入社会发现了真相，极有可能崩溃，一下子走向反面。为什么有那么多学校的好学生走向社会后表现得那么糟糕，他们只相信一种标准，学习好就行了，什么都不用管。我工作好就行了，别的不考虑。他们不知道，社会是另一套标准，起码不是学校的单一标准。
不近视，不肥胖是身体健康的起码标准，不盲从和不偏执是心理健康的两个标准，只要身体学生没毛病，心理很健全，以后无论人事什么职业，都是合格的建设者，都会找到饭碗。而能达到这样的标准的学生，我所见到的不多，光近视率低一条就把大部分学校扫掉了。现在人们越来越明白了，用健康换取文凭太不合算。家长们也非常希望学校正常起来，真正把学生的健康放在第一位。可是，学校在各种干扰之下挺不起腰杆，不敢面对层出不穷的非教育行为说不。
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