他让“蠢”儿子考上清华

刘中洪是山东省巨野县矿务局的一名普通工人。1988年，儿子刘则华出生后，刘中洪把全部精力投入到儿子身上，想让儿子来实现自己未圆的大学梦。

刘中洪买来一些识字课本，耐心地教儿子识字读诗。令刘中洪失望的是，一些简单的字词，往往教几天，儿子还是认不出来，更不用说背古诗了。

1994年，刘则华上小学了。刘中洪每晚陪孩子到11时，陪他做作业、复习、预习。然而，收效并不大。

有一天刘中洪看到一位教育学家在书里说：对于大部分孩子来说，在智力方面并没有大的区别，影响学习成绩的主要原因是学习效率。看到这里，刘中洪恍然大悟。从此，刘中洪不再要求儿子死读书，而是注重儿子的学习效率。他一改以前陪儿子学习到深夜的习惯，而是让他自己学，并且到晚上10点就提醒儿子上床休息。果然，成绩慢慢有了起色。2001年升初中时，刘则华还取得了全班第五名的成绩。

儿子上初中后，初中课程比小学的难了一大截，要想让儿子有好成绩，就更要在学习效率上下功夫。

在刘中洪的眼中，儿子有两个不好的习惯：一个是学习时喜欢嚼口香糖，另一个是坐的姿势歪歪斜斜。不久，他在一本书上看到，一边看书，一边嚼口香糖，能提高注意力。此后，他允许儿子边嚼口香糖边学习。

受口香糖事件的启发，他想，儿子喜欢歪歪斜斜坐着学习，是否效率也要高一些呢？于是，他问儿子是不是这么回事。果然，儿子说歪歪斜斜坐着舒服一些，这样学习比端端正正坐着效率要高一些。从此，在一些学习的细节上他“放任自流”。刘则华因此能按自己所喜欢的学习模式学习，效率大大提高了。

刘则华有严重的偏科现象：数理化成绩很好，历史、地理成绩一般。刘中洪发现儿子对死记硬背的知识根本提不起兴趣，但说起话来却滔滔不绝。于是，每到儿子学习的间隙时间，他就假装前去问一些问题。他把自己能想到的问题问完以后，又表现出对历史地理知识很感兴趣的样子，一有时间就要儿子讲些历史故事或介绍名山大川给自己听。平时不喜欢文科的刘则华见父亲要听故事，马上来了兴趣，翻书的次数也就多了，书中的内容自然也就记住了。一个学期下来，这两门功课的成绩从60多分提高到90多分。

上高中后，高一上学期期中考试，刘则华排在班上20多名，比入学时下降了10多名。刘中洪发现孩子学习更刻苦，可成绩不升反降，这肯定是学习方法有问题。这时，刘中洪对儿子又有了新的要求：学习时要学会放弃，学会偷懒。一门功课顶多学习1小时，就要放下去学另一门功课。

在刘中洪的督促下，刘则华一次的学习时间限制在45分钟之内，然后休息一会儿，再投到另一门功课中去，让大脑均衡地运动。父子俩发现，这是最有效的学习方法。